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高考獨(dú)詞式話題作文題型特點(diǎn)分析及審題指導(dǎo) 一、獨(dú)詞式話題作文的題型特點(diǎn) 獨(dú)詞式作文，指話題或文題是一個(gè)詞語(yǔ)，這是一種比較熱的命題方式，在近幾年高考中頻頻出現(xiàn)。 2001年全國(guó)卷的“誠(chéng)信”、2002年北京卷的“規(guī)則”、2005年江西卷“臉”、2006年遼寧卷“肩膀”、2006年天津卷“愿景”是名詞性話題； 2003年北京卷的“轉(zhuǎn)折”、2004年北京卷“包容”、2005年廣東卷“紀(jì)念”、2006年安徽卷“讀”、四川卷“問(wèn)”等是動(dòng)詞性話題； 2003年上海卷的“雜”、2004年上海卷“忙”是形容詞性話題。 這三大實(shí)詞性概念話題，高考均考過(guò)。 名詞性話題的優(yōu)點(diǎn)是限制作文內(nèi)容，對(duì)于矯正話題作文開放過(guò)度，防止宿構(gòu)和套作有一定作用。 動(dòng)詞性話題是提供動(dòng)作行為和心理狀態(tài)，在“過(guò)程”上做文章，內(nèi)容又有一定的選擇性。 形容詞性話題是提供事物的特點(diǎn)，既有包容性，又有開放性：人，事，物；情，理，法；正，對(duì)，反，等等，均可巧意為文。 二、獨(dú)詞式話題作文的審題 不可否認(rèn)，獨(dú)詞式作文比起一般的話題作文和材料作文來(lái)，審題的難度降低了許多，但這并不意味著不審題。 那么，這種類型的作文如何審題呢？ 這類作文首先我們要看構(gòu)成話題或題目的詞語(yǔ)。 這些詞語(yǔ)，有的是動(dòng)詞，如2006年安徽卷“讀”、四川卷“問(wèn)”； 有的是名詞，如2001年全國(guó)卷“誠(chéng)信”，2002年北京卷“規(guī)則”； 有的是形容詞，如2003年上海卷“雜”，2004年上海卷“忙”。 有的是表抽象的，如2005年廣東卷“紀(jì)念”； 有的是表具體的，如2005年江西卷“臉”，2006年遼寧卷“肩膀”。 還有的是有比喻象征義的，如2006年遼寧卷“肩膀”等。 1、話題或題目是名詞的，我們要明確知道這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵和外延。 如當(dāng)我們看到《習(xí)慣》這個(gè)題目的時(shí)候，怎樣做呢？ 首先應(yīng)該確定詞語(yǔ)的內(nèi)涵和外延。 習(xí)慣的內(nèi)涵是指在長(zhǎng)時(shí)期逐漸養(yǎng)成的，一時(shí)不易改變的行為、傾向和社會(huì)風(fēng)尚；而它的外延就比較廣了，可以是一個(gè)人的習(xí)慣，可以是一個(gè)民族的習(xí)慣；還可以是習(xí)慣產(chǎn)生的根源，還可以是習(xí)慣的作用和弊端。 2、話題或題目是動(dòng)詞的，我們就要注意這個(gè)動(dòng)詞所表示的這個(gè)動(dòng)作行為的本身的意思，然后給這個(gè)動(dòng)詞添加枝干，使它的動(dòng)作性更加明確。 如2006年安徽卷的“讀”，我們知道“讀”這個(gè)動(dòng)詞的含義主要是指閱讀，那么閱讀什么呢？我們可以加上適當(dāng)?shù)馁e語(yǔ)，如具體的讀某一本書，抽象的還可以讀人生，讀社會(huì)，讀人等。這樣文章寫起來(lái)就會(huì)具體而不空泛了。 3、話題或題目是形容詞的，要了解這個(gè)詞語(yǔ)所表示的人或物的性質(zhì)、狀態(tài)。 如2004年上海卷“忙”，這個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該是表示人處在一種沒(méi)有空閑的狀態(tài)中。這個(gè)狀態(tài)可以是形容一個(gè)人或一個(gè)集體的狀態(tài)，可以是忙得有收獲，也可以是忙得無(wú)結(jié)果，是一種忙亂。 4、話題或題目是具體的，如2005年江西卷的“臉”，我們要了解這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵和外延，更重要的是了解這個(gè)詞語(yǔ)的比喻義，抽象義。 如可以想到抽象的臉面，可以想到抽象的表面等。 5、話題或題目是抽象的，我們要把這個(gè)詞語(yǔ)具體化。 如話題作文“新”。這是個(gè)形容詞，它的含義是剛出現(xiàn)的或剛經(jīng)歷到的。這是一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較具體的詞語(yǔ)，我們可以聯(lián)想到物之新，聯(lián)想到人之新，聯(lián)想到事之新；也可以是一些抽象的新，如創(chuàng)新，新穎、新潮等。 歸納起來(lái)，對(duì)于獨(dú)詞式的作文，審題可以采用的方法不外是如下幾點(diǎn)： ?、賹徸x詞語(yǔ)含義 ②化實(shí)為虛、化虛為實(shí)法 ?、鄞箢}小作、小題大作法。 三、獨(dú)詞式話題作文“超越”的審題 （一）、作文題目： 有一種勇氣，讓人激情勃發(fā)；有一種自信，讓人昂然奮起；有一種力量，讓人一飛沖天。這就是超越，它給人以勇氣、自信和力量。有時(shí)扣人心弦，有時(shí)驚心動(dòng)魄，有時(shí)啟迪心扉。 生命在超越中進(jìn)化，人類在超越中進(jìn)步。超越朋友，超越對(duì)手，超越老師……你超越我，你就將站得更高，看得更遠(yuǎn)，思得更深；我超越你，你就將永不自滿，永不懈怠，永不停步。 請(qǐng)以“超越”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限。 ?。ǘ懽魈崾? 本題中的提示語(yǔ)闡明了“超越”的對(duì)象、結(jié)果及意義等。寫作時(shí)可選取某一方面，深入開掘，不必貪多求全。 寫散文，要熱情謳歌超越者的膽量、勇氣、精神； 寫議論文，宜用事例和道理來(lái)論證為什么超越、怎樣超越； 寫記敘文，可描述超越所經(jīng)歷的曲折坎坷的過(guò)程，表現(xiàn)超越的艱難，從而顯示超越的彌足珍貴。 除了文題中所列舉的，還可寫超越金錢、超越感情（親情、愛(ài)情、友情），超越自己，等等。如寫議論文，論據(jù)的選擇很廣泛，名人、偉人甚至凡人均可入文。 ?。ㄈ忣} A、動(dòng)詞性話題“超越”： 添枝加葉法： 1、超越自己、他人（前人、朋友、對(duì)手、老師……） 2、超越痛苦、失敗、脆弱、恥辱、自卑…… 3、超越歷史（偉大的人物孔子、偉大的精神）、 超越空間（地區(qū)、國(guó)界）的愛(ài)…… 4、超越金錢、超越感情（親情、愛(ài)情、友情） …… B、名詞性話題“超越”：1、前面加定語(yǔ) 生命的超越、歷史的超越…… 2、作主語(yǔ) 超越是一種勇氣，讓人激情勃發(fā)。 超越是一種自信，讓人昂然奮起。 超越是一種力量，讓人一飛沖天。 超越能給人以勇氣、自信和力量。 超越能啟迪心扉。 超越催人進(jìn)步。 超越促人成功。 …… 3、作賓語(yǔ) 生命在超越中進(jìn)化。 人類在超越中進(jìn)步。 詮釋超越 解讀超越 …… 4、做定語(yǔ) 超越的意義…… ?。ù祟惪蓺w入動(dòng)詞類，不另舉例） 附12月月考學(xué)生考場(chǎng)作文： 超越自己 高二B8班吳麗平 生命在超越中進(jìn)化，人類在超越中進(jìn)步。超越是對(duì)能力的一種挑戰(zhàn)，是對(duì)成功的一種自信。 人，在邁向成功的途中，不可缺少的是自信。我們要超越自己，用滿懷的自信迎接成功的來(lái)臨。 在我們身邊就有許許多多的成功者，他們勇于超越自己，為自己的人生畫上了一個(gè)個(gè)成功的感嘆號(hào)！ 著名的“喜劇大師”——卓別林，她的身世真可謂是悲慘至極。小小年紀(jì)就挑起了養(yǎng)家并照顧母親和弟弟的重?fù)?dān)。年紀(jì)小她只好在街頭討錢。雖然卓別林曾淪為街邊的小乞丐，但她勇于超越自己乞丐的身份，自信自強(qiáng)。最終，她利用自己滑稽的外表、精湛的表演而走紅于世界。 中國(guó)的京劇大師梅蘭芳，他的人生之路也是坎坷的。他天生眼皮下垂，口吃。這天生的不足對(duì)于一心熱衷于京劇的他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是致命的弱點(diǎn)。但他并沒(méi)有灰心喪氣，而是滿懷自信，每天早起練目，含沙練唱。皇天不負(fù)有心人，梅蘭芳勇敢地超越了自己，終于把這一系列的天生不足給畫上了句號(hào)，推翻了“沒(méi)有學(xué)戲天賦”的結(jié)論，成為現(xiàn)代中國(guó)京劇界的一代大師。 婦孺皆知的“千手觀音”邰麗華，不過(guò)是一個(gè)普通的殘疾人。雖然她身存缺陷，但她相信自己，勇于超越自己。最終，她以頑強(qiáng)不屈的意志，刻苦的訓(xùn)練，超越了自身的不足，舞出了令世人驚嘆的“千手觀音”！ 每一個(gè)人都不是完美的。也許你自身的缺點(diǎn)或不足是你走向成功的障礙，但只要你相信自己，勇于超越自己，成功就一定屬于你。 超越自己，讓我們?cè)诔街凶呦虺晒Π桑?/div> |
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