原標(biāo)題：中小學(xué)教師可評(píng)正高職稱(chēng) 相當(dāng)于大學(xué)教授 評(píng)職稱(chēng)不再考外語(yǔ)計(jì)算機(jī)

　　從2016年起，本市中小學(xué)、幼兒園等17萬(wàn)教師都可以參評(píng)正高級(jí)職稱(chēng)，民辦校、編外教師等也首次納入評(píng)價(jià)范圍，并且取消了外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)這兩項(xiàng)職稱(chēng)申報(bào)“門(mén)檻”。據(jù)悉，2016年本市將評(píng)出68名正高級(jí)中小學(xué)教師。

　　市人力社保局、市教委4月15日召開(kāi)部署會(huì)，正式啟動(dòng)本市中小學(xué)教師職稱(chēng)改革。本市現(xiàn)行的中小學(xué)教師職稱(chēng)制度是1986年開(kāi)始實(shí)施的，按照中學(xué)、小學(xué)職稱(chēng)序列分別獨(dú)立設(shè)置。其中，中學(xué)分為中學(xué)高級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)教師4個(gè)級(jí)別；小學(xué)分為小學(xué)高級(jí)、一級(jí)、二級(jí)教師3個(gè)級(jí)別。目前本市現(xiàn)有中小學(xué)教師約17萬(wàn)人，其中副高級(jí)職稱(chēng)的有2.6萬(wàn)人。

　　市人力社保局專(zhuān)技處處長(zhǎng)辛向陽(yáng)介紹，此次改革將原來(lái)相互獨(dú)立的中學(xué)、小學(xué)教師職稱(chēng)系列“合二為一”，統(tǒng)一設(shè)置為中小學(xué)教師職稱(chēng)系列。同時(shí)健全了職稱(chēng)層級(jí)，改變了原來(lái)中學(xué)教師最高等級(jí)為副高級(jí)、小學(xué)教師最高等級(jí)為中級(jí)的規(guī)定，將中小學(xué)教師職稱(chēng)等級(jí)最高設(shè)置到正高級(jí)，與大學(xué)教授“看齊”，打通了教師職業(yè)發(fā)展通道。

　　此次改革后，中小學(xué)教師職稱(chēng)等級(jí)將統(tǒng)一設(shè)置為：正高級(jí)、副高級(jí)、中級(jí)、助理級(jí)和員級(jí)，對(duì)應(yīng)的職稱(chēng)名稱(chēng)依次為：正高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師和三級(jí)教師，分別與事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)相對(duì)應(yīng)。另外，此次改革還調(diào)整了職稱(chēng)申報(bào)條件和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將民辦教師、編外教師納入評(píng)價(jià)范圍，并在評(píng)聘環(huán)節(jié)嚴(yán)格執(zhí)行職稱(chēng)結(jié)構(gòu)比例管理和崗位設(shè)置方案。

　　據(jù)悉，此次改革即日起實(shí)施，首批評(píng)審將于2016年10月底前完成，屆時(shí)將評(píng)出68名正高級(jí)中小學(xué)教師。在此之前，本市曾選定西城、朝陽(yáng)和通州區(qū)為職稱(chēng)改革試點(diǎn)，已評(píng)審出18名正高級(jí)教師。

　　亮點(diǎn)解讀

　　參評(píng)范圍 民辦教師首次可評(píng)職稱(chēng)

　　辛向陽(yáng)介紹，為統(tǒng)籌中小學(xué)教育資源均衡配置，促進(jìn)中小學(xué)教師隊(duì)伍協(xié)調(diào)發(fā)展，此次改革打破了實(shí)施30年的中學(xué)、小學(xué)教師職稱(chēng)“分道而行”的狀態(tài)。

　　“合并”后的中小學(xué)教師系列評(píng)審范圍比原來(lái)有所擴(kuò)大，不僅包括北京市所屬普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、專(zhuān)門(mén)學(xué)校、教科研、校外教育等機(jī)構(gòu)教師，而且為促進(jìn)民辦教育機(jī)構(gòu)發(fā)展，此次改革還打破體制機(jī)制壁壘，將民辦教師、編外教師等均納入評(píng)審范圍?！耙簿褪钦f(shuō)，此次改革覆蓋了所有從事中小學(xué)教育教學(xué)工作的教師，不留死角?！?/p>

　　申報(bào)條件 外語(yǔ)計(jì)算機(jī)不再是“攔路虎”

　　在申報(bào)條件方面，此次改革從教書(shū)育人、課程教學(xué)、教育教學(xué)研究、影響力、學(xué)歷經(jīng)歷5個(gè)方面設(shè)置了各級(jí)別的申報(bào)要求。

　　此次改革根據(jù)中小學(xué)教師崗位特點(diǎn)，調(diào)整了職稱(chēng)申報(bào)條件要求：從2016年起，職稱(chēng)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試不再作為其申報(bào)職稱(chēng)的必備條件。新的申報(bào)條件，注重教育教學(xué)的工作實(shí)績(jī)，堅(jiān)持育人為本、師德為先，體現(xiàn)了中小學(xué)教師自身特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律。對(duì)于業(yè)績(jī)突出的優(yōu)秀教師，破除了論資排輩等陳舊觀(guān)念，可直接破格申報(bào)高級(jí)教師。

　　考核標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)一級(jí)教師 新增聽(tīng)課環(huán)節(jié)

　　改革后，職稱(chēng)評(píng)聘程序按不同職稱(chēng)等級(jí)分別進(jìn)行。二級(jí)教師、三級(jí)教師由學(xué)校初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)考評(píng)小組考核評(píng)議，考核合格并報(bào)區(qū)主管部門(mén)審核后，由學(xué)校直接聘任；一級(jí)教師、高級(jí)教師和正高級(jí)教師按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專(zhuān)家評(píng)審、結(jié)果驗(yàn)收、學(xué)校聘用的基本程序進(jìn)行評(píng)聘，其中學(xué)校負(fù)責(zé)推薦一級(jí)教師和高級(jí)教師，區(qū)高級(jí)評(píng)委會(huì)負(fù)責(zé)評(píng)審一級(jí)教師和高級(jí)教師并推薦正高級(jí)教師人選，市正高級(jí)評(píng)委會(huì)負(fù)責(zé)評(píng)審正高級(jí)教師，正高級(jí)教師人選評(píng)審后報(bào)人社部和教育部核準(zhǔn)。

　　評(píng)價(jià)機(jī)制方面，新職稱(chēng)制度通過(guò)采取審閱教案、聽(tīng)課說(shuō)課、面試答辯、專(zhuān)家評(píng)議等多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)中小學(xué)教師的職業(yè)道德、業(yè)績(jī)能力、學(xué)術(shù)水平等方面進(jìn)行科學(xué)、客觀(guān)、全面的評(píng)價(jià)。尤其在一級(jí)教師的職稱(chēng)評(píng)審工作中，新增聽(tīng)課、說(shuō)課、答辯等環(huán)節(jié)，健全了申報(bào)人與評(píng)審專(zhuān)家面對(duì)面的交流考核評(píng)價(jià)制度。

　　改革后，中小學(xué)職稱(chēng)評(píng)審將嚴(yán)格執(zhí)行職稱(chēng)結(jié)構(gòu)比例管理和崗位設(shè)置方案，并施行崗位聘用制，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)開(kāi)展職稱(chēng)評(píng)聘。(袁京)