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從員工到領(lǐng)導(dǎo)的12堂必修課!

 快看看來 2016-07-26
從員工到領(lǐng)導(dǎo)的12堂必修課!

第一堂課 行威儀,煉氣質(zhì)——做形神俱佳的領(lǐng)導(dǎo)者

沒有誰是天生的領(lǐng)導(dǎo)者

出色的領(lǐng)袖氣質(zhì)可以激勵和感召下屬

膽略往往是從理想和志向中培養(yǎng)出來的

有正氣自然讓下屬仰視

懂得節(jié)儉的領(lǐng)導(dǎo)其德行自然高尚

非凡的氣度最容易感化下屬

正直的領(lǐng)導(dǎo)往往是下屬效仿的榜樣

沒有私心是最大的領(lǐng)導(dǎo)才能

處事公正下屬自然認(rèn)同

以誠相待下屬才會敞開胸懷

要及時(shí)確立領(lǐng)導(dǎo)的角色意識

以良好的風(fēng)度為自己贏得威望

懂得從衣著體現(xiàn)威儀和氣度

從員工到領(lǐng)導(dǎo)的12堂必修課!

第二堂課 立威信,樹影響——領(lǐng)導(dǎo)要有一張威信的牌

先建威信,再作領(lǐng)導(dǎo)

權(quán)力固然重要,但不能決定一切

讓下屬下不來臺,就是在拆自己的臺

擺譜要適當(dāng),決不能脫離群眾

在下屬面前要顯得成熟與老練

以魅力引領(lǐng)和號召下屬

表率是最好的領(lǐng)導(dǎo)方法

把功勞讓給下屬可以贏得肯定

追隨力比領(lǐng)導(dǎo)力更管用

及時(shí)溝通,與下屬打成一片

一手鞭一手糖,對下屬要恩威并施

以沖突管理化解下屬矛盾

像關(guān)愛自己一樣關(guān)愛下屬

寬容下屬更能贏得感激

從員工到領(lǐng)導(dǎo)的12堂必修課!

第三堂課 嚴(yán)命令,督執(zhí)行——領(lǐng)導(dǎo)是指方向,管理是下命令

一道命令就可以看出領(lǐng)導(dǎo)者的水平

命令要容易理解和接受

確認(rèn)下屬已清楚命令內(nèi)容

下命令的口氣要堅(jiān)決

冷靜處理下屬的抗拒情緒

下屬之間責(zé)任要分清

誰的下屬服從誰

只讓下屬做分內(nèi)的事情

身先士卒,先領(lǐng)后導(dǎo)才能服眾

強(qiáng)制不如疏導(dǎo)

相信下屬,建立共信

給新下屬快速適應(yīng)的工作氣氛

援助下屬要適可而止

給下屬保持獨(dú)立的空間

給下屬挑大梁的機(jī)會

別讓下屬有被操控和監(jiān)視的感覺

讓下屬主動工作

及時(shí)檢察下屬的工作狀況

從員工到領(lǐng)導(dǎo)的12堂必修課!

第四堂課 融和諧,促交流——有效溝通,對下屬充分掌握

展示你對下屬的信賴感

溝通不是一個人的事情

換位思考,如果你是員工怎么辦

關(guān)心才能贏得愛戴

你不誠懇,下屬能掏心嗎

不放過每次和下屬溝通的機(jī)會

不能以稱兄道弟的方式拉近關(guān)系

及時(shí)解決下屬的不滿情緒

強(qiáng)扭的瓜不甜,留人不如留心

新官上任一定要三把火嗎

壞消息絕對不能延誤

好的說服力可以擁有法拉利

減少溝通失誤率

把每一位下屬當(dāng)作大人物看待

改變下屬不如順應(yīng)下屬

從員工到領(lǐng)導(dǎo)的12堂必修課!

第五堂課 擔(dān)責(zé)任,看落實(shí)——敢于負(fù)責(zé)就是最大的能力

勇于承擔(dān),做組織大廈的承重墻

業(yè)績是檢驗(yàn)責(zé)任與能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)

責(zé)任促進(jìn)能力,能力落實(shí)責(zé)任

領(lǐng)導(dǎo)者要恪守盡職盡責(zé)的信條

把團(tuán)隊(duì)帶活是領(lǐng)導(dǎo)者的重要責(zé)任

勇于為下屬承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)與麻煩

答應(yīng)下屬的事就一定要辦到

重點(diǎn)解決下屬干不了的工作

一味埋怨下屬不是解決問題的好辦法

營造快樂的工作氣氛

領(lǐng)導(dǎo)者要能夠傾聽反對者的聲音

領(lǐng)導(dǎo)者要做守時(shí)的表率

領(lǐng)導(dǎo)者決不能死不認(rèn)錯

不能讓規(guī)章制度把人綁死

領(lǐng)導(dǎo)者也要做到謹(jǐn)言慎行

抗打擊能力一定要強(qiáng)過下屬

領(lǐng)導(dǎo)者要多一點(diǎn)社會責(zé)任

從員工到領(lǐng)導(dǎo)的12堂必修課!

第六堂課 下決心,定決策——決策是領(lǐng)導(dǎo)者的專業(yè)

決策是領(lǐng)導(dǎo)者的專業(yè)

決策首先要有決策力

正確的判斷是分析出來的

遵循規(guī)律才能合理決策

從沒有目標(biāo)中找到目標(biāo)

決策需要多謀善斷的智慧

綜合判斷能力保障決策成功

讓每個下屬都有明確目標(biāo)

一技之長讓決策更出色

決策要從意想不到的地方入手

謹(jǐn)慎采取孤注一擲的決策行為

認(rèn)真聽意見,獨(dú)自做決定

以有力的行動保障決策的實(shí)現(xiàn)

從員工到領(lǐng)導(dǎo)的12堂必修課!

第七堂課 辨其能,盡其才——領(lǐng)導(dǎo)者要具備識人辨才的慧眼

用人要不疑,疑人不要用

借力使力,學(xué)點(diǎn)四兩撥千斤的功夫

善用恃才傲物的下屬

最好的未必合適,適合的才是最好的

唯有善解人意,才能用人至深

新領(lǐng)導(dǎo)如何輕松駕馭老資格下屬

看到下屬的過,更要看到下屬的功

別霸著有才能的下屬不松手

嫉妒下屬是無能領(lǐng)導(dǎo)者的表現(xiàn)

給下屬不斷挑戰(zhàn)的空間

讓年輕下屬保持活力與希望

看準(zhǔn)人才選對人

小才大才皆可用,不拘一格用人才

在辯論交流中考察下屬

相信下屬能夠做得更好

合理搭配用人與分工

從員工到領(lǐng)導(dǎo)的12堂必修課!

第八堂課 輕監(jiān)控,重授權(quán)——有效授權(quán),讓下屬工作更高效

敢于把重要的事托付給下屬

監(jiān)視往往會讓下屬產(chǎn)生逆反心理

授權(quán)必須掌握的原則

授權(quán)不是放任不管,有效監(jiān)控是授權(quán)前提

領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會抓大事放小事

事必躬親是不會授權(quán)的表現(xiàn)

劃清授權(quán)范圍,不該授的堅(jiān)決不授

把下屬的積極性調(diào)動起來

要小心成為下屬的“下屬”

授權(quán)要掌握輕重緩急

一手放一手抓,兩手都要硬

授權(quán)不能失衡,做到能放權(quán)也能收權(quán)

從員工到領(lǐng)導(dǎo)的12堂必修課!

第九堂課 講合作,建共識——善用組織,團(tuán)隊(duì)的力量大于一切

合理凝聚才是優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)

要注意搗蛋下屬的破壞作用

及時(shí)化解下屬之間的沖突

增強(qiáng)自身在員工中的凝聚力

尊重團(tuán)隊(duì)的每個成員

重視培養(yǎng)接班人

領(lǐng)導(dǎo)者要善于運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的力量

不斷激勵團(tuán)隊(duì)士氣

讓自己和員工保持堅(jiān)定的信心

讓下屬之間保持競爭態(tài)勢

團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)的精華所在

紀(jì)律是保證凝聚力的先決條件

從容應(yīng)對下屬辭職

從員工到領(lǐng)導(dǎo)的12堂必修課!

第十堂課 獎成績,多激勵——給下屬需要的,讓下屬跑起來

激將是最好的遣將辦法

領(lǐng)導(dǎo)有激情下屬才有熱情

探尋下屬自信缺失的原因

以責(zé)任感激勵下屬的工作熱情

把充沛的活力帶給下屬

表揚(yáng)下屬以激勵下屬干勁

采用靈活的方式激勵下屬

給下屬的工作添加樂趣

以優(yōu)秀的業(yè)績激勵下屬

贊美是對下屬無價(jià)的獎賞

把成就感送給下屬

重賞之下才有勇夫

讓下屬化榮譽(yù)為動力

任何時(shí)候都要保持堅(jiān)毅

認(rèn)可你的下屬

從員工到領(lǐng)導(dǎo)的12堂必修課!

第十一堂課 及時(shí)糾錯,加強(qiáng)管理——對下屬有鞭有策,批評但不傷害

批評下屬不能簡單粗暴

強(qiáng)硬的態(tài)度只會激發(fā)矛盾

做個成熟的領(lǐng)導(dǎo)者

領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會包容

別拿下屬撒氣

用合適的方法批評下屬

斥責(zé)失敗的下屬,無異于雪上加霜

對于吃硬不吃軟的下屬,要適當(dāng)?shù)陌l(fā)火施威

批評的話要說得巧,說得妙

批評時(shí),不妨站在下屬的立場上

寬容下屬的錯誤

批評要點(diǎn)到為止

殺一做百,抓典型批評

學(xué)會紅臉白臉集一臉

有時(shí)不妨以夸獎代替批評

從員工到領(lǐng)導(dǎo)的12堂必修課!

第十二堂課 重培養(yǎng),促成長——管人不是管物,而是開發(fā)人才

有遠(yuǎn)見的領(lǐng)導(dǎo)者把人才培訓(xùn)當(dāng)作第一要務(wù)

找人才不如留人才,留人才不如造人才

培訓(xùn)員工一定要抓出實(shí)效

培訓(xùn)是對員工最好的獎勵

領(lǐng)導(dǎo)者不要怕下屬超過自己

培養(yǎng)是為了挖掘下屬的潛能

培養(yǎng)員工就是在增強(qiáng)競爭力

以身作則比單純說教要有效

能力差的員工多半是放錯了位置

培養(yǎng)能力,更要培養(yǎng)責(zé)任

培養(yǎng)下屬積極的工作心態(tài)

領(lǐng)導(dǎo)者要和下屬一起成長

給下屬證明和鍛煉能力的空間

霸者馭人,每個下屬都是領(lǐng)導(dǎo)者手中的一張“王牌”

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