近年來(lái)，校園暴力案件頻發(fā)，既有學(xué)生之間的打仗斗毆，也有男女同學(xué)之間搞對(duì)象爭(zhēng)風(fēng)吃醋，以及精神病人闖入校園肇事肇禍或是社會(huì)閑散人員到校內(nèi)尋釁滋事、恐嚇、勒索引發(fā)的暴力案件。暴力案件的發(fā)生給學(xué)校正常教學(xué)、工作帶來(lái)不利影響，也給社會(huì)秩序、公共安全、學(xué)生的心理及校園安全造成極大危害。筆者就校園發(fā)生的暴力案件談一點(diǎn)粗淺看法。

一、暴力事件的原因 

形成暴力事件的原因較為復(fù)雜，導(dǎo)致暴力事件發(fā)生的具體原因又多樣化，但就其導(dǎo)致暴力事件的根本原因，又有一定的規(guī)律特點(diǎn)。 

（一）社會(huì)因素 

近年來(lái)，隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，形形色色的外來(lái)文化思潮不斷涌入，加之社會(huì)諸多不良因素風(fēng)氣的侵襲，嚴(yán)重地影響和毒害青少年的思想，同時(shí)，一些不法分子為追求高額利潤(rùn)，制造了防不勝防的眾多暴力和色情垃圾文化產(chǎn)品，在網(wǎng)上設(shè)立了很多花花綠綠的不健康的娛樂(lè)場(chǎng)所，黃色的圖書和圖片，如同“洪水猛獸”侵蝕著青少年一代，給具有強(qiáng)烈好奇的青少年帶來(lái)巨大的毒害與誘惑。 

（二）學(xué)校因素 

作為承擔(dān)教育義務(wù)的學(xué)校，這么多年始終強(qiáng)調(diào)思想道德修養(yǎng)教育，也采取了許多方式方法，但對(duì)提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)奏效不大，效果不明顯；在大力提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校仍存在著追求數(shù)理化拔尖升學(xué)而忽視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)；在加強(qiáng)法制教育的同時(shí)，未能使學(xué)生們真正認(rèn)識(shí)到法律是其行動(dòng)的準(zhǔn)則；另外，學(xué)校在學(xué)生管理、校園安全等方面仍然存在很多漏洞，不規(guī)范，不達(dá)標(biāo)，對(duì)“差等生”沒(méi)有持之以恒的教育決心，缺乏有效的法制教育手段，半途而廢，成為社會(huì)的“負(fù)擔(dān)”，對(duì)輟學(xué)、失學(xué)生問(wèn)題亟待加強(qiáng)研究解決。 

（三）家庭因素 

家庭是社會(huì)組成細(xì)胞，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，但家長(zhǎng)普遍忽視家庭教育這一重要環(huán)節(jié)，家庭教育方法不當(dāng)，往往采取簡(jiǎn)單粗暴的教育方式和手段，孩子犯錯(cuò)誤了，也不分青紅皂白，非打既罵；或者百般溺愛(ài)，放任自流，造成一些孩子“懶惰”、“低能”、“自卑”、“自私”，帶給孩子不良的習(xí)慣和心理素質(zhì)。更為嚴(yán)重的是隨著社會(huì)的進(jìn)化開(kāi)放，不良的社會(huì)觀念和腐朽的思想侵襲，其自身品行不端，當(dāng)今社會(huì)父母離異增多，家庭不睦的極為普遍，孩子無(wú)人照應(yīng)，缺少天生的母愛(ài)或父愛(ài)，在幼小的心靈上結(jié)下不可醫(yī)治創(chuàng)傷，給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)諸多不利影響。有些家長(zhǎng)還認(rèn)為只要給孩子滿足物資享受就是幸福，就算履職盡責(zé)了，完全無(wú)視“子不教，父之過(guò)”的責(zé)任。 

（四）自身因素 

青少年普遍存在辨別是非能力差、心理素質(zhì)偏激、自我約束控制力弱，以及愛(ài)沖動(dòng)、好奇心、模仿力、逆反心理等先天性弱點(diǎn)，青少年遵守社會(huì)規(guī)范、法律意識(shí)以及自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，更不知道用法律來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益，有了矛盾和沖突，頭腦不冷靜、易沖動(dòng)，往往引發(fā)突發(fā)性暴力事件，傷害別人，損害自己。 

二、暴力事件的特點(diǎn) 

（一）偶然性。暴力事件具有偶然性、突發(fā)性、不可預(yù)知性。在校園，是青少年群體高度集中的地方，青少年絕大多數(shù)具有強(qiáng)烈的正義感，愛(ài)打抱不平、激情高、情緒波動(dòng)大是青少年的一大特點(diǎn)，也極易被煽動(dòng)，經(jīng)常因某一事處理不妥，便會(huì)驟然形成暴力事件。 

（二）演進(jìn)性。任何暴力事件都有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，必然是由一個(gè)低級(jí)到高級(jí)、由漸變到突變的演進(jìn)過(guò)程。如前兩年高考前，某縣中學(xué)門前發(fā)生一起高年級(jí)學(xué)生向低年級(jí)學(xué)生要錢一事，學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)后，由于處理不當(dāng)，高年級(jí)學(xué)生沖動(dòng)后，造成砸毀汽車，打傷人的暴力事件。 

（三）嚴(yán)重性。暴力事件一旦發(fā)生，就會(huì)給受害者帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的災(zāi)難后果，體現(xiàn)在造成肉體和精神上的傷害、經(jīng)濟(jì)上的損失和社會(huì)上的影響。肉體上的傷害也許在今后治療和恢復(fù)鍛煉中轉(zhuǎn)好，經(jīng)濟(jì)損失有可能也是暫時(shí)的，但是，在精神上的傷害是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的，而對(duì)社會(huì)的影響更是極其嚴(yán)重的。 

三、暴力事件的對(duì)策 

（一）做好矛盾化解工作。

要及時(shí)發(fā)現(xiàn)化解矛盾。包括利益矛盾、熱點(diǎn)矛盾、治安矛盾等。矛盾化解的關(guān)鍵是落實(shí)嚴(yán)格的責(zé)任制，建立起靈通、高效的信息預(yù)警機(jī)制，真正做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早重視、早化解，要建立精良、高效的矛盾化解隊(duì)伍，最大限度地化解矛盾，避免矛盾升級(jí)轉(zhuǎn)化發(fā)生暴力事件。

（二）加強(qiáng)法制宣傳教育。

在校園內(nèi)大力加強(qiáng)法制宣傳教育，每個(gè)時(shí)期有針對(duì)性地開(kāi)展校紀(jì)校規(guī)教育、公民道德教育、法律知識(shí)教育、自我保護(hù)和自我防范知識(shí)教育，利用校園網(wǎng)、宣傳欄、圖片等有效形式進(jìn)行宣傳教育，使廣大師生學(xué)法、懂法、守法，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)，做遵紀(jì)守法的模范，盡最大努力預(yù)防和減少校園犯罪。 

（三）培養(yǎng)學(xué)生健康人格。

從安全角度出發(fā)，重鑄學(xué)生安全人文精神，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)，在真誠(chéng)、友善、寬容、大度、懂規(guī)、守法中科學(xué)地認(rèn)識(shí)、正確處理好各類安全問(wèn)題，把校園的安全管理、安全意識(shí)、安全規(guī)范、安全道德、安全行為等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。 

（四）加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。 

1、遵守校規(guī)校紀(jì)。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，作為學(xué)校而言也是如此，沒(méi)有規(guī)矩就不成方圓。學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)對(duì)學(xué)生而言是保護(hù)學(xué)生安全防線，很多案件就是違反校規(guī)引發(fā)的。主要表現(xiàn)一是酒后滋事。一些學(xué)生以過(guò)生日、同鄉(xiāng)、同學(xué)聚會(huì)等為名，結(jié)伙酗酒。醉酒后惹是生非，借酒鬧事，引發(fā)事件。近日某高校學(xué)生和同學(xué)一起在寢室飲酒，另一名同寢同學(xué)回來(lái)發(fā)現(xiàn)寢室內(nèi)非常臟亂引起不滿與飲酒的同寢室同學(xué)發(fā)生口角，飲酒同寢同學(xué)借酒勁拿水果刀向其胸部連刺了兩刀，其被送醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。二是夜不歸宿。外出上網(wǎng)到娛樂(lè)場(chǎng)所，不按時(shí)返校甚至夜不歸宿。更有甚者在外租房，承擔(dān)不起花銷消費(fèi)，引發(fā)盜竊、搶劫案件等。因此說(shuō)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)是最有效的自我保護(hù)。 

2、謹(jǐn)防自身“小人”。校園并非一片凈地，見(jiàn)錢伸手的人有之，見(jiàn)利忘義的人也有之，有的是你的同班，有的是你的同寢，還有的是你的同鄉(xiāng)，這些人獨(dú)往獨(dú)來(lái)的有，成幫結(jié)伙的也有，竊取錢物這種“小人”男生中有，女生中也有，可謂防不勝防。常常是你身邊“最好的人”、“最好的朋友”就是這種“小人”因?yàn)榱私饽悖莆漳愕摹暗變骸?，你不抵防他。因此，要慎重交友，在交往中要注重人品的了解，要常有防范意識(shí)，盡可能避免失竊案件和上當(dāng)受騙事件，減少和避免由此而引發(fā)的暴力案件。 

3、慎重往來(lái)交友。當(dāng)今社會(huì)是花花綠綠的，騙術(shù)五花八門，不僅陌生人騙人，而且熟人也騙人，后者更加難以抵防，學(xué)生們剛剛步入社會(huì)，經(jīng)歷少，沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，很容易圖小利吃虧，上當(dāng)受騙。因此，在往來(lái)交友中，一定要謹(jǐn)慎從事，三思而行，切記不要輕易地相信別人，更不要貪得贏頭小利，否則就要因圖小便宜吃大虧，后悔莫及。對(duì)一些心理承受能力差的青少年情緒過(guò)激，引發(fā)爭(zhēng)吵、斗毆、暴力案件。 

4、增強(qiáng)防范意識(shí)。加強(qiáng)自身防范意識(shí)，加強(qiáng)自身保護(hù)能力，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，牢固樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自重、自立等自我保護(hù)基本常識(shí)。開(kāi)展經(jīng)常性的法律知識(shí)、防范知識(shí)教育，學(xué)校要定期聘請(qǐng)一些專家、學(xué)者、法制輔導(dǎo)員到學(xué)校為學(xué)生上好法制必修課，增長(zhǎng)防范知識(shí)，有效預(yù)防或減少暴力案件發(fā)生。 

（五）警校共建齊抓共管。 

1、確?！耙粋€(gè)”目標(biāo)：教育行政管理部門和公安等相關(guān)責(zé)任部門都要以校園絕對(duì)安全為工作目標(biāo)。 

2、夯實(shí)“三個(gè)基礎(chǔ)”：即夯實(shí)思想基礎(chǔ)、夯實(shí)組織基礎(chǔ)、夯實(shí)群眾基礎(chǔ)。 

3、落實(shí)“四化”責(zé)任：即制定規(guī)范，實(shí)現(xiàn)工作規(guī)范化；增加科技含量，實(shí)現(xiàn)管理信息化；以人為本，實(shí)現(xiàn)服務(wù)人性化；定量定責(zé)，實(shí)現(xiàn)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)化。 

4、實(shí)施“五進(jìn)”工程：即消防安全進(jìn)校園、交通安全校園、禁毒知識(shí)校園、“反邪教”工作進(jìn)校園、“送法律”知識(shí)進(jìn)校園。 

五是保證“六個(gè)到位”：教育管理到位、規(guī)章制度落實(shí)到位、宣傳普及安全知識(shí)到位、打擊防范到位、隱患排查整治到位、責(zé)任倒查追究到位。 

總之，校園安全任重道遠(yuǎn)，責(zé)任重于泰山，通過(guò)各方面安全教育，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)保障自己的安全，把一般的安全意識(shí)和安全行為上升到良好的道德情操，在自己的人生品行中注入安全文化的因素。使他們步入社會(huì)實(shí)踐中，增強(qiáng)個(gè)人安全與社會(huì)安全密不可分的認(rèn)同，進(jìn)一步體會(huì)黨和國(guó)家以及學(xué)校保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)校園穩(wěn)定的真實(shí)意義。