當(dāng)前，我國社會發(fā)展較快，家長對孩子的教育問題日漸關(guān)注，對孩子的學(xué)習(xí)教育也是投入非常大?？墒乾F(xiàn)在又有很多孩子對父母的付出不理解，或多或少有一定的厭學(xué)逃課情況，那么孩子為何厭學(xué)?孩子厭學(xué)了家長和老師該怎么辦?怎樣克服厭學(xué)心理?初中生厭學(xué)的原因及對策?但目前應(yīng)試教育的弊端在短時期內(nèi)不可能得到遏制，應(yīng)試教育以考試成績論英雄，考試分?jǐn)?shù)成為孩子的精神枷鎖，已是不可否認(rèn)的事實。農(nóng)村中小學(xué)絕大多數(shù)教師的課堂教學(xué)比較盛行“老師講，學(xué)生聽”的滿堂灌教育模式，教師是整個課堂的權(quán)威者，學(xué)生是被動聽講的不會獨立思考問題的機器。所謂機器，就是教師講，學(xué)生聽，學(xué)生寫;教師不講，學(xué)生就無法進行自主、合作和探究學(xué)習(xí)活動。換句話說，應(yīng)試教育在很大程度上培養(yǎng)了一批又一批的高分低能人才，缺乏創(chuàng)新能力。導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力、厭學(xué)輟學(xué)逃學(xué)、就業(yè)能力、工作能力、適應(yīng)社會發(fā)展的生存能力等，都比較薄弱。

　　學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力的平衡點？

　　曾經(jīng)有21個發(fā)展中的國家多次對中學(xué)生進行測試，結(jié)果中國學(xué)生的計算能力是名列第一，但是，想象力是倒數(shù)第一，創(chuàng)新能力卻是倒數(shù)第五。這也許是諾貝爾獎跟當(dāng)代中國教育無緣的原因之一。作為教育工作者，我們雖然無法改變應(yīng)試教育體制，但是我們也不能讓孩子們成為及其被動的機器。雖然教育是事關(guān)國家和民族興旺的大事，但是，教育需要從小事做起，從我做起，從自己的孩子做起，從小培養(yǎng)孩子主動交流學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成自主、合作和探究學(xué)習(xí)的風(fēng)格，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。結(jié)合自身的經(jīng)歷，談?wù)勁囵B(yǎng)孩子主動交流的行為習(xí)慣。

　　兒子今年14周歲，擔(dān)任班長，中隊長，課外活動組長。他熱愛集體，樂于助人。我們家離學(xué)校也就100米路程，可他每天上、下午總是第一個先到教室，檢查衛(wèi)生。學(xué)校每天中餐總是帶領(lǐng)班干部幫助老師把飯菜抬到教室，組織同學(xué)排隊，給同學(xué)盛飯菜，最后一個吃飯，還要和同學(xué)把餐具從教室送回學(xué)校廚房。每逢在學(xué)校打掃衛(wèi)生，回家滿身都臟兮兮的。有時候，我問他：“兒子，你每天這么忙做事，不累嗎?”兒子高興地回答：“不累呀，我覺得這樣還可以鍛煉身體，吃飯香。爸爸，我這樣不可以嗎?”。我說：“可以，只怕把你累著，影響學(xué)習(xí)”。他說“沒事的，放心吧，我自己知道的，其實我在教室里都把老師布置的作業(yè)完成了，才去做的”。

　　兒子的性格很開朗，活潑大方，團結(jié)同學(xué)，尊敬老師。學(xué)習(xí)勤學(xué)好問，成績優(yōu)秀，是班上的小老師。

　　去年10月28日，兒子參加一個教學(xué)講師團的課，聽孩子的媽媽說，兒子不怯場，面對陌生老師的提問，敢于回答、表演和板書。受到老師多次的表揚。

　　兒子最好的一個良好習(xí)慣是，上課聽不懂的問題，回家總是自己跟我們提出來;每次考試的情況也自覺地告訴我們。而且能夠自主的找到不足之處，學(xué)習(xí)自覺性很好。我認(rèn)為這是一種好的交流溝通習(xí)慣。

　　兒子喜歡畫畫和音樂，喜歡去書店買自己喜歡的書籍和音樂光碟。學(xué)習(xí)生活有規(guī)律，學(xué)會整理自己的床鋪，拖地板，洗衣服等。每逢周末，也會幫助我們做些家務(wù)，每個學(xué)期都被評為優(yōu)秀學(xué)生，今年期末考試數(shù)學(xué)、英語、語文都是滿分，獲得各種獎勵及獎金，但兒子從不驕傲。我覺得他是幸福快樂的。孩子有這樣的收獲、進步和提高，主要有下面的原因。

　　一、注重培養(yǎng)孩子善于交流的重要意義

　　鍛煉孩子的語言表達能力。

　　有一句古話說：“三寸不爛之舌，勝于百萬雄兵”。表明了口才的重要性，要想讓孩子適應(yīng)未來社會發(fā)展，并在競爭中脫穎而出，站穩(wěn)腳跟，持續(xù)發(fā)展，口才是及其重要的。因此，父母或教師要從小鍛煉孩子的口才。孩子的語言表達能力的形成和水平的提高，總是離不開一定的語言表達情景和相應(yīng)的課內(nèi)外活動。特別是內(nèi)向型和有自卑感的孩子，父母必須充分發(fā)揮情親優(yōu)勢，多跟孩子談心，交流，打開孩子心扉，讓孩子具有能說話、敢說話、善于說話，并具備說話的語言材料和興趣。家長要提供機會找到孩子喜歡的事物活動，讓孩子感興趣，通過誘導(dǎo)打開孩子的話匣子，讓他們逐漸善于表達自己的思想感情。因此，培養(yǎng)孩子善于交流可以進行自然的、準(zhǔn)確的交流溝通，鍛煉孩子的口才。

　　二、培養(yǎng)孩子善于交流的有效方法

　　1.有效提問是打開孩子話匣子的重要途徑

　　無論性格是外向型、內(nèi)向型或有自卑感的孩子，都可以利用提問技能進行交流。從課堂教學(xué)技能的角度上講，提問是進行“啟發(fā)式”教學(xué)的重要手段。古代教育家孔子就善于提問的大師，無論是課堂內(nèi)外，總是采用有效提問跟學(xué)生交流溝通。父母是孩子的第一任教師，也值得仿效和借鑒孔子的方法。所謂有效提問，首先是設(shè)計的問題必須有計劃、有目標(biāo)、能夠啟發(fā)孩子思維。其次，提出的問題情景既要讓孩子感興趣，也要需要貼近孩子，貼近現(xiàn)實，貼近生活。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。孩子有興趣，自然會主動思考、主動表達自己的觀點。

　　2.善于傾聽孩子敘述，提供表達思想的機會

　　孩子在表達自己高興的事，或者傾訴委屈、焦慮和苦惱的過程中，家長不要表現(xiàn)出自己的驚恐、生氣或途中打斷孩子的敘述，要利用同理心、包容心聽他們講完自己的困惑或無助的感受，并用恰當(dāng)語言對孩子表示理解、肯定、信任、重視。比如：利用“是的"、“我們明白了”、“原來是這樣啊”、“這樣的想法也是合理的”，或者善于利用“點頭”、“注視”等體態(tài)語表示關(guān)注。也可以讓孩子有哭的權(quán)利，實際上，孩子的發(fā)泄也是一種交流溝通，讓我們從中了解孩子的真是感受。正確合理的，要當(dāng)場給予鼓勵和贊美，不足之處，要耐心地給予引導(dǎo)，讓孩子緩解精神壓力，放下包袱，從而走出學(xué)習(xí)和生活的誤區(qū)。如果家長對孩子有錯誤或不足之處，也要敢于向孩子道歉。因為道歉也是一種教育，是孩子給家長的教育，因為教育是一種平等的幫助，也只有這種平等的教育，才能讓孩子的心靈健康成長。反之，孩子不善于交流溝通，家長視而不見，或者充耳不聞，容易讓孩子產(chǎn)生心理障礙，增加精神壓力負(fù)荷，導(dǎo)致不良后果。

　　3.引導(dǎo)孩子閱讀、思考、記憶，促進交流語言發(fā)展

　　智擇優(yōu)擇校網(wǎng)觀點：注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子自主選擇喜歡的書籍。書籍中的文章語言優(yōu)美、邏輯性強、句子精煉的文章，特別是詩詞中最精華的部分，要誘導(dǎo)孩子閱讀，并在理解的基礎(chǔ)上記憶，使一些名言警句印刻在孩子的頭腦中，豐富詞匯，幫助孩子正確、恰當(dāng)使用詞語。通過閱讀、思考方式來創(chuàng)造語言發(fā)展的聯(lián)合環(huán)境，為錘煉交流溝通語言發(fā)展和口頭表達能力奠定扎實的基礎(chǔ)。同時對寫作文也有一定的幫助。

　　我認(rèn)為不善于交流溝通的孩子，今后一定會不適應(yīng)合作與探究形式的學(xué)習(xí)和生活。

　　我認(rèn)為不善于交流溝通的孩子，今后的就業(yè)能力可能會遇到很多障礙;導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

　　我認(rèn)為不善于交流溝通的孩子，今后可能會使人際關(guān)系不和諧;導(dǎo)致孤立狀態(tài)。

　　我認(rèn)為不善于交流溝通的孩子，今后可能不適應(yīng)社會發(fā)展的競爭;導(dǎo)致四處碰壁。

　　我認(rèn)為善于交流溝通的孩子，今后的學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力、工作能力、生存能力能適應(yīng)社會的發(fā)展。

　　我認(rèn)為應(yīng)試教育只是培養(yǎng)了駝著書包的書呆子。

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