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7月26日，隨著英語和化學科考試結束，廣州中考落下帷幕。市招考辦召開中考命題思路講解座談會，組織專家對中考試題進行解讀，指引未來學生的學習。

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英語：學生需深度而廣泛的閱讀

26日上午，考生進行了英語和化學科的考試。華南師范大學附屬中學、中學高級教師梁厚富分析，今年的中考英語試卷選材富有特色：語篇類型多樣，話題豐富新穎，覆蓋古今中外，人文與科學并重，兼具教育性、知識性與趣味性，讓考生在不知不覺中領略文字之美，汲取知識養(yǎng)分，體驗閱讀的歡愉，感知表達的力量，全卷語用平實順暢，整體難度平穩(wěn)可控。

今年的英語書面表達突出任務驅動，寫作情境是：在英語課上，班級進行了“我送過的一份珍貴禮物”的主題分享。寫作任務是：根據(jù)要點，寫一篇短文，匯報四人小組的分享內容。

他表示，試題延續(xù)了英語中考作文半開放性的特色，在規(guī)定內容以外適當留白，允許學生根據(jù)自己的實際進行主題表達，充分體現(xiàn)了書面表達“寫我思、抒我感”的本質，為學生提供了足夠的個性化表達與創(chuàng)意空間。

縱觀全卷的閱讀題目，無論是細節(jié)題、主旨題還是推斷題，都要求學生精確理解上下文中的詞句意義，深度理解文本，具備釋義、從文本中舉證、梳理與歸納概括信息、分析推斷等高階思維能力。而這些能力的培養(yǎng)，依賴于深度而廣泛的閱讀，持續(xù)深入地開展課內-課外主題閱讀和全科閱讀，引導學生自覺與文本對話、與自我對話、與他人對話，充分利用跨學科知識和非文本信息幫助理解，培養(yǎng)閱讀與欣賞長文的韌力，養(yǎng)成基于閱讀進行表達的習慣。

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化學：做家務、進廚房的學生能考好

釀酒工藝、冶銅工藝、制墨工藝、火藥應用、長征五號B運載火箭……這些都是今年中考化學試題中的一些關鍵詞。

廣州市鐵一中學中學高級教師何宗艷表示，今年的化學試題挖掘我國古代化學方面的發(fā)明或技術成果，展現(xiàn)我國古代勞動人民的聰明才智，增強民族自豪感和文化自信。

第2題所涉及的釀酒工藝、冶銅工藝、制墨工藝、火藥應用都是我國古代重要的科技成果，中華民族的創(chuàng)造力不讓于任何民族。第23題呈現(xiàn)了我國科學家張青蓮在現(xiàn)代化學領域的杰出貢獻。第24題取材于今年5月5日成功首飛的長征五號B運載火箭，是我國最新研制的運載能力最大的火箭，也是一種更為環(huán)保的火箭。

從2021年開始，化學實驗操作考試將正式納入廣州市初中學業(yè)水平考試范圍，今年試題也更重視對基礎實驗的考查。例如，第15題以粗鹽提純?yōu)槔?，引導學生在實驗學習中要“手腦并用”。第26題是專門針對很多學生在實驗室不敢動手、不會動手的情況的。

“只有進過廚房的孩子，才知道油、火這些情況！”何宗艷表示，第26題是專門針對如今學生在實驗室常犯的毛病而設置的，很多學生在實驗室不敢動手不會動手，既不能保證安全也不利于發(fā)展能力和思維，學生在化學實驗室中的表現(xiàn)與日常生活中是否勤于勞動和實踐密切相關，本題甚至可以說考查出了學生在家做不做家務、進沒進過廚房，有沒有形成一些基本的勞動技能，鼓勵學生多參與生活服務性勞動是十分必要的，不僅能塑造良好的人格品質，也能促進學科學習。

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語文：傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)文化

是今后語文學習的趨勢

越秀區(qū)教育發(fā)展中心、中學語文教研員、中學高級教師余偉表示，中考語文試題，聚焦時代精神，堅持立德樹人；立足學科素養(yǎng)，考查關鍵能力；弘揚傳統(tǒng)文化，貼近真實生活。整份試卷結構穩(wěn)定，設計友好，總體實現(xiàn)了命題高水準、試題高質量的目標要求；在素材選擇、情境設置、語言實踐、名著閱讀以及對思維品質和創(chuàng)新能力的考察等各個方面都有新的突破。

本次試題注重弘揚傳統(tǒng)文化，如課內外文言文材料均選自《史記》，引導學生傳承優(yōu)秀文化。注重彰顯本土文化。廣州洋溢著濃厚的文化氣息，試卷的材料，選取了有關廣福戲臺、小區(qū)微改造、廣府灰塑等內容的文本，文字充滿生活趣味與文化氣息，可讀性強。多關注傳統(tǒng)文化，多感受家鄉(xiāng)文化，是今后語文學習的一個趨勢。

語文新課程改革中明確提出了對學生閱讀能力培養(yǎng)的目標。試題一共選取了五個閱讀文本，涵蓋了文言文、古詩詞、信息類文本、文學類文本。命題重視考查學生的閱讀能力、思維品質，設制靈活，頗多亮點。試題綜合考查閱讀理解能力、鑒賞分析能力、思想與情感的感受能力、文本的品讀能力和領悟能力以及閱讀的思維品質等。

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數(shù)學：探究過程，而不是

“刷題”、“套路”解題

黃埔區(qū)教育研究院、中學數(shù)學正高級教師甘曉芬解析今年中考數(shù)學命題：整體上，試題命制體現(xiàn)了一個“穩(wěn)”字，在試卷結構、題型特點上與往年保持一致，難度穩(wěn)定，表述簡潔、明了。

很多試題都能在教材中找到它的影子，如第2、7、8、13、16、17、18、24題均源于教材，進行了有效而科學的原創(chuàng)性改編。

數(shù)學試卷還很好地發(fā)揮了試題教育功能。比如第2題是疫情形勢下學校飯?zhí)锰峁┨撞偷谋尘?，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系；第16題是線段測量取近似值問題，充分體現(xiàn)了“用數(shù)學”的理念；第20題“養(yǎng)老問題”為背景，勾畫了老百姓“老有所依”的美好生活。

試題同時注重創(chuàng)新，例如第9題巧妙地滲透了分類討論的思想；第24（2）巧妙地融入了建模思想。第24（3）問實際上是學生熟悉的 “將軍飲馬”問題，但呈現(xiàn)形式上很有新意。

試題傳遞了一個信息，中考不僅考查學生的數(shù)學解題能力，更重要的是考查了數(shù)學思維能力，第24題是需要學生經歷操作，猜想，問題轉化的過程，得出結論的。試題的引領、導向是非常明確的，讓學生認識到，數(shù)學學習是思維的訓練，要經歷探究的過程，理解數(shù)學，而不是通過“刷題”用“套路”去解題。

她表示，中考要讓老師更深刻地體現(xiàn)到，數(shù)學教學不僅要教數(shù)學知識，同時要促進學生數(shù)學思維能力的提升，要培養(yǎng)靈活、多角度的思維方式，以適應未來發(fā)展的需要。培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)才是數(shù)學教育的真正目的，而不是讓學生僅會用固定的模式套路解題。

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物理：考查學生從情境中

辨識、提取和加工信息的能力

“本次中考物理強調知識與生活的聯(lián)系，重視‘生活·物理·社會’的課程理念。”廣東實驗中學物理教師李梁說，物理試題考查學生從情境中辨識、提取和加工信息的能力，考查學生的科學思維能力。

李梁分析，物理試題回歸教材素材，落實基礎方法。試卷部分題目素材源于教材的實驗、插圖及習題，考查學生對教材素材的分析理解。如第13題，改編自教材的實驗情景，讓學生畫出對應的光路圖，綜合分析實驗現(xiàn)象中的反射和折射現(xiàn)象。此類題目意在通過考試的反撥作用，引導教學回歸課本，引導老師和學生認真研讀教材。

同時，體現(xiàn)學以致用。如第14題以家用消毒柜的紫外線燈為例，簡單普及紫外線波段和穿透性等知識后，讓學生運用新學的物理知識來解決問題，并從中了解紫外線在日常生活中的應用，以及如何防護減少紫外線對人體的影響。此類題目意在增強學生將科學技術應用于日常生活和社會實踐的意識，讓學生樂于探究日常用品或新產品中的物理學原理，推到實現(xiàn)從解題到解決問題。

“此外，物理卷突出學科特點，聚焦綜合能力。本次物理試題加強了對學生多方面綜合能力的考查?！崩盍赫f，試卷考察了學生的批判性思維、獲取和整理信息的能力、實驗探究能力、運用物理學術語言表達的能力等，引導教學要突出對學生終身發(fā)展的關鍵能力的培養(yǎng)，著力提升學生的物理學科素養(yǎng)。

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道德與法治：關注熱點

涵養(yǎng)家國情懷

越秀區(qū)教育發(fā)展中心、中學高級教師葉婉幗表示，中考道德與法治試題關注熱點，涵養(yǎng)家國情懷；學法用法，彰顯法治精神；貼近生活，考察學科思維；情系廣州，強化責任擔當。

例如，《中華人民共和國民法典》，被稱為“社會生活的百科全書”“保障民事權利的宣言書”，第22題巧妙設置了李某在人生中遇到的若干重要事件及相關疑問，并羅列了民法典的若干條文，供考生選擇應當適用的法條，考生通過做題，答疑解惑，增強法治意識，引導考生做到遇事找法，解決問題靠法。

試題考查考生辯證思維能力。如第11題以失去右臂的初一學生小張打籃球的事例，引導考生認識生命是寶貴的、有韌性的，要在挫折中發(fā)掘生命的力量；第12題列舉人們上網中常有的行為，要求考生辨別這些行為是否合理。二是考查考生理論聯(lián)系實際的能力。第13題引用名言“己所不欲，勿施于人”，引導考生思考其在人際交往中的啟迪。