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? 教材共安排了兩個例題，具體內(nèi)容如下：例1按給定標準分類計數(shù)。例2自選標準分類計數(shù)，會用簡單統(tǒng)計表呈現(xiàn)結果。 教學措施：1. 為學生提供充分地從事數(shù)學活動和交流的機會，使學生從中體會分類的意義?？梢栽O計各種形式的分類活動，如分學具、設計柜臺、整理書包等。提供充分“分”的機會，使學生充分體驗分類，培養(yǎng)動手操作的能力和合作學習的意識。2.要重視學生的經(jīng)驗和體驗，緊密結合學生的生活設計學習素材。3.對學生不同的分法，可以肯定但要有引導，突出分類的實際意義。 |
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