前言：又到了合肥市小數(shù)教師培訓(xùn)基地一年一度的“結(jié)業(yè)季”，承蒙看得起，邀我給本期學(xué)員的論文集作序。不得不承認(rèn)，今年我做了一回“拖延癥重癥患者”，因?yàn)樾碌膷徫桓用β?？似乎并非如此……近來，我有個(gè)大大的困惑，為什么有人竟然理直氣壯地認(rèn)為“教育管理最好遠(yuǎn)離學(xué)科教學(xué)”？我贊成“跳出學(xué)科教學(xué)”，擁有更高的站位和更寬的視野，以及更全面的思考與決策；但是，“跳出”≠“遠(yuǎn)離”！恰恰相反，教育管理尤其中層管理應(yīng)該貼近教學(xué)，這是源頭活水??！再高再全的決策也要源自對(duì)底層的精準(zhǔn)把握和判斷，也要最終的落地！再說，“跳出”與“熟悉”并不矛盾！為什么有些人的思維就是那么教條？一刀切？就如學(xué)校部門與部門，機(jī)關(guān)科室與科室之間，難道只有非此即彼？為什么不能聯(lián)合？……說遠(yuǎn)了……今天送教，很多觀課老師給我的評(píng)價(jià)是：富有激情，關(guān)注細(xì)節(jié)關(guān)注學(xué)生的學(xué)，應(yīng)變自如，駕馭能力強(qiáng)，教學(xué)創(chuàng)新……希望我可以保持這份熱情吧！可以嗎？

作為一線教師，我們的專業(yè)成長可以有這樣的路徑：教學(xué)理論——教學(xué)實(shí)踐——教學(xué)反思——教學(xué)理論……即圍繞教學(xué)這個(gè)中心，理論、實(shí)踐、反思三位一體，形成閉環(huán)，螺旋上升。而撰寫教學(xué)論文便是從教學(xué)實(shí)踐經(jīng)由教學(xué)反思提升到教學(xué)理論的重要方法。我們?cè)鯓硬拍軐懗龊玫慕虒W(xué)論文呢？下面簡(jiǎn)要談一談我個(gè)人的心得體會(huì)，供大家參考。

首先，做個(gè)有心人。

教學(xué)論文的撰寫需要大量合適的素材，這些素材從哪里來？天上掉不下來，只有平時(shí)點(diǎn)滴積累。一線教師要做個(gè)有心人，養(yǎng)成寫“教學(xué)札記”的習(xí)慣，留意日常教學(xué)中一些有價(jià)值的細(xì)節(jié)，及時(shí)記錄和收集，作簡(jiǎn)單思考后留待有空時(shí)進(jìn)一步整理。

除了寫“札記”，我還有個(gè)習(xí)慣，就是喜歡拍照。以前，智能手機(jī)還沒有普及，我是隨身攜帶相機(jī)的（也是利用學(xué)校宣傳員配有相機(jī)的便利哈），改到有意思的作業(yè)，遇見有價(jià)值的課堂生成，或者看到能打動(dòng)我的場(chǎng)景等等，我都會(huì)及時(shí)按下快門。如今有功能強(qiáng)大的手機(jī)，這些更是輕而易舉。

那些習(xí)見的鏡頭，那些普通的記錄，日積月累，蔚為大觀！等到寫論文需要之時(shí)，總能派上大用場(chǎng)，且特別真實(shí)和生動(dòng)。

其次，做個(gè)讀書人。

很多老師，尤其數(shù)學(xué)老師會(huì)感嘆自己寫作水平不高，寫不好文章，更寫不好專業(yè)的教學(xué)論文。其實(shí)，寫作能力是可以學(xué)的。最好的老師，不外乎好的文章好的書籍。閱讀，特別是專業(yè)閱讀，可以有效提升專業(yè)寫作能力。

讀哪些書呢？個(gè)人推薦三種，一是學(xué)科教學(xué)方面的專業(yè)期刊，像《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)教學(xué)·數(shù)學(xué)》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)·數(shù)學(xué)》等；二是教育教學(xué)專著，可以是學(xué)科教學(xué)的，也可以是教育學(xué)的，還可以是學(xué)習(xí)心理學(xué)的等等；三是人文社會(huì)歷史自然等“雜書”。書讀百遍其義自見，讀著讀著，你就會(huì)寫了。

再次，做個(gè)勤快人。

當(dāng)然，寫作能力也是可以練的，總要在游泳中學(xué)會(huì)游泳。提高專業(yè)寫作能力最好的途徑是多寫，做個(gè)寫作的勤快人。試著每天寫點(diǎn)教學(xué)反思，一開始可以寫短點(diǎn)，漸漸增加字?jǐn)?shù)。教學(xué)反思的寫作，貴在堅(jiān)持。每天寫一段，結(jié)合“教學(xué)札記”的記錄，加一些分析，提煉一下觀點(diǎn)。這是很好的寫作訓(xùn)練，你的寫作能力會(huì)不知不覺提高，只要你堅(jiān)持做。

鍛煉寫作能力的另一個(gè)方法是寫讀書筆記，包括內(nèi)容摘要和心得體會(huì)，前者鍛煉概括力，后者增進(jìn)思考力。而概括力和思考力是寫作必備能力。

多寫的另一個(gè)要義，是多寫征文。各級(jí)各類的征文活動(dòng)，盡量不要錯(cuò)過，試著寫一寫，并投出去。寫多了，獲獎(jiǎng)和發(fā)表是遲早的事。

正如上面所說，寫作需要積累、需要學(xué)習(xí)、需要訓(xùn)練，只要你肯學(xué)習(xí)勤動(dòng)筆就一定能寫出品質(zhì)優(yōu)良的好教學(xué)論文。心動(dòng)不如行動(dòng)，專業(yè)寫作何不從專業(yè)閱讀開始？這本論文集可以是一個(gè)很好的起點(diǎn)，祝您進(jìn)步！

合肥市南門小學(xué)上派分校 陳昱

2019年6月5日夜于家中（雷雨剛過，子夜清新）