 新課標(biāo)大語文用心做教育 千萬考生高效提分平臺 教師交流 學(xué)生學(xué)習(xí) 投稿合作  新課標(biāo)語文課題組：丁德斌 山東省青島第二中學(xué)，高級教師，主編書籍五本，撰寫參編書籍二十余本，發(fā)表論文多篇，曾獲優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任、青島市教委青年崗位能手等榮譽。 主編：王濤 欄目主編：鞏彥芬 / 責(zé)編：梁音 審校：羅莉 / 美編：易沐 作文題 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 材料一： 江蘇宿遷陳女士7歲的兒子由于貪玩，從7樓家里向樓下潑灑墨水，導(dǎo)致鄰居家陽臺上晾曬的多件衣服，樓棟下方的露臺，以及樓棟外墻墻壁上都沾上了墨汁。在得知情況后，夫妻二人帶著孩子到樓下挨家挨戶登門道歉；和孩子一起幫鄰居清洗衣服，還專門請了一名高空作業(yè)的工作人員清理外墻，并讓孩子全程站在太陽底下，看著整個清掃的過程，希望孩子能夠有承擔(dān)責(zé)任的意識。陳女士夫婦暖心之舉贏得眾多網(wǎng)友的理解、支持和點贊。 材料二： 將教天下，必定其家，必正其身。 ——宋 · 趙湘《本文》 天下之本在國，國之本在家，家之本在身。 ——《孟子 · 離婁上》 社區(qū)開展“建設(shè)良好家風(fēng)”活動，請你以“______________的倡議書”為題，為社區(qū)的公告欄寫一份倡議書。 要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。 命題說明：本題為布局未來教育科技研究院精選試題。查看更多作文解析請關(guān)注 “新課標(biāo)大語文” 微信公眾號。 命題方向 人文底蘊：人文積淀 人文情懷 科學(xué)精神：理性思維 學(xué)會學(xué)習(xí)：勤于反思 健康生活：健全人格 自我管理 責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會責(zé)任 實踐創(chuàng)新：問題解決 審題 限制性 1.真實情境的限制。兩則材料提供了真實的寫作情境。材料一是一則熊孩子潑墨水、好家長會教育，受到網(wǎng)友點贊的新聞。陳女士7歲兒子貪玩，從7樓潑灑墨水，弄臟了鄰居家晾曬的衣服、樓棟下方的露臺以及樓棟外墻。得知情況后，夫妻二人帶著孩子到樓下挨家挨戶登門道歉；和孩子一起幫鄰居清洗衣服，還請專業(yè)人員清理住戶樓外墻，在清理外墻的時候，家長讓孩子一直站在太陽底下看著。材料二是兩句名言，一句強調(diào)教化天下與定家正身的關(guān)系，一句直接點明家風(fēng)乃是國本。兩則材料擺事實，講道理，闡明建設(shè)良好家風(fēng)的重要意義。為考生寫作提供了既定的思維空間，考生要在此基礎(chǔ)上為社區(qū)的公告欄寫文章，倡議社區(qū)公民開展“建設(shè)良好家風(fēng)”活動，這些為考生寫作提供了既定的思維空間。 2.典型任務(wù)的限制。“社區(qū)開展'建設(shè)良好家風(fēng)’活動”是寫作的起因；“為社區(qū)的公告欄寫一份倡議書”，限定寫作立足點為社區(qū)管理部門，寫作對象為社區(qū)公民，文章體式為倡議書。“以'_______的倡議書’為題”是對題目的限制。 3.價值判斷的限制。“陳女士夫婦暖心之舉贏得眾多網(wǎng)友的理解、支持和點贊”是對家長教育方式的肯定，“必定其家，必正其身”“國之本在家，家之本在身”等是對安家、正身價值的肯定，“社區(qū)開展'建設(shè)良好家風(fēng)’活動”是對好家風(fēng)的肯定?？忌鷮懽鞣线@些價值判斷才符合題旨。 開放性 1.立意角度自由。考生可從材料一的優(yōu)秀家長的角度立意為“建良好家風(fēng)，做優(yōu)秀家長”“建設(shè)家風(fēng)從做好家長開始”“良好家風(fēng)在我家”“建良好家風(fēng)，營文明社區(qū)”；由材料二兩句名言可立意為“建家風(fēng)，固國本”“文明城市從文明家風(fēng)開始”“良好家風(fēng)孕育未來中國”，立意角度相對來說是自由的。 2.聯(lián)想和思考是開放的。由材料一孩子貪玩從樓上向樓下潑灑墨水也可以從材料一熊孩子潑墨水、好家長會教育，受到網(wǎng)友點贊的事實角度談應(yīng)提倡不避家長的責(zé)任，不護(hù)孩子的短處的教育方式，考生可以由此聯(lián)系曾子殺豬，曾國藩教子等材料進(jìn)一步豐富文章素材；也可以聯(lián)想到很多家庭都有這樣的熊孩子，熊孩子闖下大禍，家長或破口大罵，連踢帶打，或空洞說教，泛泛提醒，甚至聯(lián)想到高鐵、飛機等公共場合熊孩子鬧騰，家長不同的處理方式等。由材料二的“天下”“其家”“其身”“在國”“在家”“在身”等可以聯(lián)想到《禮記·大學(xué)》修身、齊家、治國、平天下的思想，聯(lián)想到“家國天下”，家事雖小，卻是“國”和“天下”的基本構(gòu)成元素，無家不成國家和萬事興等?？忌⒁夂?，可在所給材料基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和思考，思接千載，視通萬里，可以說聯(lián)想和思考是相對自由的。  解題 本題屬于任務(wù)驅(qū)動型材料作文，由材料、提示語和要求三部分組成，重點考查考生理解材料、思考問題、解決問題的能力以及語言表達(dá)能力等。材料包括兩則，第一則是有關(guān)家長正確教育熊孩子的事實材料；第二則是有關(guān)安定自家、修正自身之于治國重要性的兩句名言，為理論材料。由事到理，本身就有其內(nèi)在緊密的邏輯關(guān)系，提示語則從背景、內(nèi)容、主題、題目、文體等方面明確界定寫作任務(wù)。這就要求考生把握內(nèi)在邏輯關(guān)系，準(zhǔn)確理解材料內(nèi)容，根據(jù)要求進(jìn)行立意寫作。 參考立意 切題立意： 1. 不避責(zé)，不護(hù)短，營造優(yōu)良家風(fēng)。 2. 為孩子洗出黑白、是非、對錯的觀念，讓孩子懂得責(zé)任。 3. 正其身，定其家，教天下。 4. 良好家風(fēng)乃國之基、天下本。 …… 偏題立意： 1.家庭教育應(yīng)潤物細(xì)無聲。（把著眼點放在“細(xì)無聲”上，立意走偏。） 2.民為邦本，本固邦寧。（未準(zhǔn)確抓取核心信息。） 3.學(xué)校教育當(dāng)培育家國情懷。（未能關(guān)注到提示語中“家風(fēng)”“社區(qū)”等信息。） 4.孩子好動偶潑墨，何須小題卻大做。（立意價值觀有偏差。） …… 范文展示 弘揚優(yōu)良家風(fēng)的倡議書 江欣然 尊敬的各位社區(qū)居民： 日前一則熊孩子潑墨水、好家長會教育新聞，備受點贊。贊的該是家長的教育方式。不避家長之責(zé)，不護(hù)孩子之短，我們所欣賞的那些家風(fēng)，大概就是這樣形成的吧。我社區(qū)正開展“建設(shè)良好家風(fēng)”活動，請各位居民積極參與活動，弘揚優(yōu)良家風(fēng)。 誠然，高空潑墨頑皮無意，但其家長教育卻溫暖有心。江蘇宿遷陳女士夫婦親自攜子至樓下挨家挨戶登門道歉；和孩子一起幫鄰居清洗衣服，還請專業(yè)人員清理住戶樓外墻，在清理外墻的時候，家長讓孩子一直站在太陽底下看著。宋·趙湘《本文》云：“將教天下，必定其家，必正其身?！蔽┢湟陨碜鲃t之舉，而使孩子習(xí)得承擔(dān)責(zé)任之訓(xùn)，以助優(yōu)良家風(fēng)之成。陳女士夫婦之舉是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。 萬丈高樓始于基，弘揚優(yōu)良家風(fēng)乃立人之基。 人之初，性本善；既自有內(nèi)美，家庭更應(yīng)助之以修能。君可知曾國藩之家，核心在于勤和儉，以至后代家儉則興，人勤則健；君可知顏氏家族重修身治家、處事為學(xué)，培養(yǎng)出書法大家顏真卿；君可知譚氏家族，從譚鑫培到譚正巖，七代京劇世家德藝兼優(yōu)。這些家族之所以青史留名，英才輩出，皆為家風(fēng)浸潤之成果。優(yōu)良家風(fēng)，立人之本，是孩子成長成材的沃土，以優(yōu)良家教筑牢根本后而圖大業(yè)。我輩身為父母，當(dāng)思家風(fēng)建設(shè)之問題。 弘揚優(yōu)良家風(fēng)，為固國之本。 眼中有家，心中有國；以家國情懷蘊育少年人生志向。家風(fēng)承續(xù)，點燃祖輩忠誠之火——岳母曾在岳飛背上留下精忠報國四字；照耀后人紅色之光——焦裕祿臨逝世前，只留予女兒一套《毛澤東選集》；堅定子女愛國之心——錢鐘書的母親自其幼便使其置身于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍中，激發(fā)了他強烈的愛國主義情感和民族自豪感，留學(xué)美國后克服萬難回國效力。這份言傳身教，不僅是優(yōu)良家風(fēng)的傳承，更是少年郎堅定信仰、熱愛祖國的開始，是愛國主義的傳承。 家是最小國，國是千萬家。重家教而守家風(fēng)，便是夯人生根基，促文明賡續(xù)，興華夏家邦。在此，我倡議： 一、 身為家長，當(dāng)以身作則，提高個人修養(yǎng)，踐行美好品德，以個人素質(zhì)營造優(yōu)良家風(fēng)。孩子耳濡目染，必潛移默化。 二、 以家規(guī)成方圓，弘家風(fēng)育人才。社區(qū)各家庭父母與孩子共定家規(guī)并自覺遵守，以規(guī)矩正風(fēng)氣，培育良好家庭氛圍。 三、 學(xué)習(xí)優(yōu)秀家訓(xùn)，共建幸福家庭。親子共讀《顏氏家訓(xùn)》《錢氏家訓(xùn)》《哈佛家訓(xùn)》等書籍，自覺對照思考，彌補個人家庭現(xiàn)存不足之處。 四、 鄰里互相監(jiān)督，守護(hù)文明家風(fēng)。鄰里之間相互監(jiān)督，勇于指出彼此不文明現(xiàn)象，共建和諧的家庭環(huán)境以及社區(qū)文化環(huán)境。 五、 社區(qū)定期調(diào)查，表彰和諧家庭。社區(qū)組織志愿者，以調(diào)查問卷、登門走訪等形式搜集家風(fēng)優(yōu)秀的家庭以及家長案例，并予以榜樣稱號。 弘揚優(yōu)良家風(fēng)，修身齊家而昌后世。惟愿我們以優(yōu)良家風(fēng)匯為文明社區(qū)民風(fēng)，以文明民風(fēng)耀華夏國風(fēng)！ 點評 本文觀點明確，標(biāo)題即標(biāo)明全文的核心內(nèi)容。正文開頭先概引材料簡析，寫明倡議書的背景原因和目的，再用“誠然”一段過渡，主體部分先從兩個方面——“乃立人之基”“為固國之本”——具體論述“建設(shè)良好家風(fēng)”之重要意義，意即發(fā)出倡議的原因，既而分五點寫明倡議的具體內(nèi)容和要求，最后總結(jié)全文，表示倡議者希望。總體來說，本文能夠結(jié)合材料，擺事實，講道理，思路清晰，論證說理較充分有力。語言相對文雅，多使用整句，注意音韻，較有文采。 |
|
|
