【原題呈現(xiàn)】 北京市十一學校 閱讀下面材料,按照要求作文。 有人說,多方聽取不同意見,會讓我們明辨是非、智慧通達,所謂“兼聽則明”。也有人說,大數(shù)據(jù)時代每天都有各種各樣的“聲音”向我們涌來,“兼聽”更容易讓人產(chǎn)生困惑,甚至迷失自我。 請以“兼聽”為題目,寫一篇不少于800字的議論文。 要求:論點明確,論據(jù)充實,論證合理;語言流暢,書寫清晰。【審題指導】 這是一道給材料的命題作文?!凹媛牎币鉃閺V泛聽取意見。雖然命題作文的核心是題目,但如果給了材料,就要用心揣摩。材料不僅對“兼聽”作了解釋——“多方聽取不同意見”,還對“兼聽則明”的“明”作了解釋——“明辨是非、智慧通達”。有的同學對此視而不見,在文中對“兼聽”與“兼聽則明”作出不準確甚至錯誤的界定,這非常遺憾。不僅如此,材料中“有人說”與“也有人說”是矛盾沖突的,如何解決這矛盾?這就是立論行文的關(guān)鍵:怎樣“兼聽”才能避免“產(chǎn)生困惑”“迷失自我”,達到“明辨是非、智慧通達”?順著這樣的方向思考,就能保證不偏題、跑題。為什么會“三人成虎”?為什么鄒忌能發(fā)現(xiàn)妻、妾、客對他的蒙蔽?“兼聽還須明辨明斷”“兼聽要有主見”“兼聽需要獨立思考” ……這些觀點都是不錯的。深入思考,還可以提煉出深刻新穎的觀點,諸如: “兼聽要包容異見”,謝小慶博士把“包容異見”作為“審辯式思維”的要義之一(《審辯式思維》)。唐太宗身邊不乏阿諛奉承,但他能聽魏征直言進諫,才有貞觀之治?!凹媛犚硇缘貙Υ环献约浩玫囊庖姟?,當媒體“不加論證地宣稱符合我們偏好的結(jié)論時,我們尤其要謹慎對待”(布魯克·諾埃爾·摩爾《批判性思維》)。 “兼聽要警惕利益相關(guān)方的意見”,因為受利益驅(qū)使,意見難免偏頗。因此,兼聽“要在相信利益相關(guān)方之前先相信利益無關(guān)方”。(布魯克·諾埃爾·摩爾《批判性思維》)對廣告之類,要警惕,勿輕信,斯蒂芬·李柯克認為:“廣告是盡力抑制人類智力以便從中牟利的科學?!?/span> “兼聽要盡力避免感情親疏的影響”。有一道高考作文題,提供的材料是《韓非子》中的一個寓言: 宋國有個富人,有一天,大雨把他家的墻淋壞了,他兒子說:“不修好,一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明,而懷疑是鄰居家老人偷的。 感情上的親疏遠近對事物認知的正誤深淺是有影響的。對此,“兼聽”需要重視。兼聽 北京市十一學?!罴逊f 個人總是有局限的,而兼聽能夠獲取不同的意見,豐富、完善自己的看法進而實現(xiàn)自我提升。不同的意見來自持有各自立場的主體,因受利益的驅(qū)使,其意見就難免失之偏頗。所以,兼聽要警惕利益相關(guān)方的意見。 首先,利益相關(guān)方意見不夠客觀。由于存在自身利益,其目的應(yīng)當是更好爭取自身利益,所以所提意見往往有利于自身而不顧客觀事實?!多u忌諷齊王納諫》中,鄒忌與城北徐公比美,門客明知鄒忌不如徐公美但還是奉承鄒忌更美,是因為門客有求于鄒忌,所以顛倒客觀事實以使結(jié)果有利于自身利益。這就有悖于兼聽主體要了解客觀情況的目的,會導致誤判。 其次,利益相關(guān)方意見不夠全面。自身利益所在決定利益相關(guān)方所站立場,過于著眼于自身利益重視局部,而忽略了問題的全面性,往往容易造成意見一邊倒而不夠辯證?!安蛔R廬山真面目,只緣身在此山中?!比藗冇鲆妴栴}常尋找第三方進行介入調(diào)節(jié),就是因為旁觀者清,其意見能夠考慮到各方立場所以更為全面。我國基層群眾自治中,鄉(xiāng)村村委會、社區(qū)居委會都有相關(guān)功能,就是為了幫助當事人更好兼聽化解矛盾。 因此,利益相關(guān)方的意見無法幫助兼聽者更好解決問題,容易導致兼聽者困惑。聽取這樣的意見,難以達到“兼聽則明”目的。比如一些鋪天蓋地的廣告,往往借助明星效應(yīng)宣傳產(chǎn)品的好處,引導消費者購買,從而獲取利益,實際效果卻可能很差,每年“3·15”都會曝光一批廣告吹得天花亂墜而實際上不合格的產(chǎn)品。如果盲目聽信利益相關(guān)方的意見,就阻塞了智慧的源泉。此種不良影響不可小覷,輕則影響個人發(fā)展,甚者影響企業(yè)發(fā)展,更甚者影響國家治理。 兼聽的目的在于突破個人狹窄的視野,增長自己的智慧,所以兼聽的意見應(yīng)當是客觀、全面的??陀^意見來自中立的立場,不偏不倚分析事件本身剖析是非;全面意見要能夠看到事件整體而非執(zhí)著于局部,運用一分為二的分析達到明辨。兼聽的意見應(yīng)有助于自己更好地解決問題,實現(xiàn)智慧通達。 兼聽各方意見應(yīng)如同歷史學家研究史料要求多元史料、全面辯證,每一條兼聽的意見也應(yīng)判斷其類型、價值。警惕利益相關(guān)方意見潛在風險,防止兼聽變成“偏聽”“盲聽”。 |
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