yu-yuwen｜ 遇語文

撰文：侯巍、胡記霞 、鄭俊彩、劉靜

原題再現(xiàn)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60 分)本試卷現(xiàn)代文閱讀材料I提到自然帶邊緣交錯(cuò)地帶較為敏感，當(dāng)環(huán)境出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，它們會(huì)最先發(fā)生改變，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)地區(qū)產(chǎn)生變化。其實(shí)，歷史發(fā)展、社會(huì)變遷、文化傳承、科技創(chuàng)新乃至生活中的問題解決，都有類似的“交錯(cuò)帶”。請(qǐng)以“交錯(cuò)帶”為話題，寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息:不少于800字。

遇語文原創(chuàng)合集 ｜  

名師下水作文1

立足“交錯(cuò)帶”，挺膺擔(dān)當(dāng)不懈怠

鄭州一中 侯巍處于自然“交錯(cuò)帶”的植被最敏感，最易變，從而能積極帶動(dòng)整個(gè)生物鏈。如今的社會(huì)，科技日新月異，文化革故鼎新，政治風(fēng)起云涌，動(dòng)是根本，變是常態(tài)，作為社會(huì)主體的人，立足“交錯(cuò)帶”， 奮發(fā)不懈怠，才能更好地駕馭人生?！靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭”。立足“交錯(cuò)帶”，智者搶占先機(jī)以成行業(yè)翹楚。“交錯(cuò)帶”是“機(jī)會(huì)帶”。牧人躍上馬背，廣袤的草原成為了他們的舞臺(tái)?？萍既招略庐?，5G方興未艾，6G競(jìng)爭(zhēng)展開，華為已致力于構(gòu)建萬物互聯(lián)的智能世界——全連接的地面網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星通信相結(jié)合的世界，將實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)的無死角覆蓋，遙遙領(lǐng)先。立足科技的“交錯(cuò)帶”，誰能站在戰(zhàn)略制高點(diǎn)，把握先機(jī)，盡早謀劃，率先突破，誰就能在新一輪全球競(jìng)爭(zhēng)中勝出，引領(lǐng)未來。“爭(zhēng)攀柳帶千千手，間插花枝萬萬頭?！泵鎸?duì)“交錯(cuò)帶”，強(qiáng)者因利就便，靈活變通?！敖诲e(cuò)帶”是強(qiáng)者的錦旗綬帶。處于自然“交錯(cuò)帶”的古人，馴養(yǎng)牛、羊、馬匹，種植粟、黍、大豆，制造馬具、舟楫，致使游牧者逐草而居，旱作者依田而生，各得其樂，美美與共。處于社會(huì)“交錯(cuò)帶”的今人也正“八仙過海各顯神通”，創(chuàng)造著屬于自己的繁華崢嶸：東有淄博小串、小餅、大蔥，北有爾濱的凍梨擺盤、企鵝巡游、飛馬踏冰，中有河南的“題海戰(zhàn)”、“名人秀”“美男計(jì)”……中國(guó)各地文旅持續(xù)發(fā)力，頻頻“出圈”，以期在旅游文化創(chuàng)新的我沃土上播下屬于自己的種子，收獲本不屬于自己的“小土豆”?！办F柳暗時(shí)云度月，露荷翻處水流螢”。立足“交錯(cuò)帶”，勇者開拓進(jìn)取，化危為機(jī)?！敖诲e(cuò)帶”是“生死帶”。適者生存，不適合淘汰。步行狩獵者，最終多半會(huì)在饑荒中死去。拿起舟楫，才能征服星辰大海。國(guó)際政治風(fēng)起云涌，從破除困局，到掌握全局，大危機(jī)時(shí)代正在上演一幕幕“中國(guó)式突圍”：美國(guó)用美元收割世界，中國(guó)便積極推進(jìn)人民幣國(guó)際化；美國(guó)拉攏歐盟、日、澳孤立中國(guó)，中國(guó)依靠“一帶一路”突出重圍；美國(guó)努力支撐著全球霸權(quán)體系，中國(guó)積極構(gòu)建著人類命運(yùn)共同體……美國(guó)霸權(quán)危害全球，中國(guó)倡議惠及世界。立身于“世界百年未有之大變局中”，每一位中國(guó)人都挺膺擔(dān)當(dāng)：明天的中國(guó)，有你才精彩，明天的中國(guó)，奮斗創(chuàng)造奇跡！

（共計(jì)885字）

名師下水作文2

感知“交錯(cuò)帶”，趨向盛世華章劉 靜雪中臘梅初綻，透露春的行跡；盛夏落葉的飄落，窺探秋的氣息。交錯(cuò)地帶因濕度的波動(dòng)，或走向農(nóng)耕，或走向游牧，彰顯著大自然的偉力。管窺蠡測(cè)、一葉知秋，我們需要從敏感的地方，觀察變化，預(yù)測(cè)未來，站在歷史正確的一面，因時(shí)而變，順勢(shì)而為。積極感知“交錯(cuò)帶”，更好趨向盛世華章。東逝之長(zhǎng)江，不改之青山，無不訴說著歷史發(fā)展的“交錯(cuò)帶”。唯重民意，聽民心，把脈“交錯(cuò)帶”，可永立盛世年華。民心是歷史興替的“交錯(cuò)帶”，順民心者，一呼百應(yīng)，云集響應(yīng)；逆民意者，灰飛煙滅，為天下笑?？杀笄逋醭?，泱泱大國(guó)，上行下效之腐敗，于民極盡搜刮之能事，于外極盡諂媚之丑態(tài)，豈有不亡之理？可贊新時(shí)代的中國(guó)，遇天災(zāi)，解放軍神兵天降，成為百姓心中的保護(hù)神；歲月靜好，有人護(hù)衛(wèi)邊防，有人緝毒追兇，中國(guó)成為世界上最安全的地方。關(guān)注“交錯(cuò)帶”，贏民意，得民心，譜寫中國(guó)的盛世華章。關(guān)關(guān)雎鳩，呦呦鹿鳴，無不訴說著文化傳承的“交錯(cuò)帶”。唯重視流行文化，引導(dǎo)流行文化，方可傳承好中華文化。文章，經(jīng)國(guó)之大事，不朽之大業(yè)。流行文化是歷史的凝練，有平凡人的愛恨，有偉人的喟嘆，有盛世悲音，有衰敗中的崛起，是文化傳承中的的“交錯(cuò)帶”。春秋之際，周天子命人去各地采風(fēng)而有《詩(shī)經(jīng)》，以求從中感知政治得失，民心所思。我們從“奇妙夜”系列中看到傳統(tǒng)的魅力，從曹縣漢服產(chǎn)業(yè)興盛中感嘆青年人的覺醒。流行文化是時(shí)代風(fēng)向標(biāo)，引導(dǎo)好流行文化，保持文化的正導(dǎo)向，繪就中國(guó)盛世華章。為國(guó)鑄盾，隱理埋名，無不訴說著科技創(chuàng)新的“交錯(cuò)帶”。唯關(guān)注大國(guó)重器的變遷，方可知曉科技發(fā)展的意義?？萍挤?wù)于人們的生活，更應(yīng)該捍衛(wèi)人民的安全。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們自身不夠強(qiáng)大，怎樣的哀求都是笑話。大國(guó)重器才科技創(chuàng)新的的“交錯(cuò)帶”，是國(guó)家軟硬實(shí)力的代表。兩彈的驚世一響，讓那些想給中國(guó)做外科手術(shù)的人思量再三；核潛艇、遼寧艦、山東艦，福建艦，讓中國(guó)的海域由中國(guó)人自己說了算；殲-20、運(yùn)-20, 告慰那些獻(xiàn)身藍(lán)天、再也無法返航的英靈?！按髧?guó)重器”作為科技創(chuàng)新的“交錯(cuò)帶”，不再是積貧積弱，而是日新月異，蒸蒸日上！守好大國(guó)重器“交錯(cuò)帶”，守好盛世華章！南懷瑾曾說：“生活中莫嘆氣?！眹@氣傷精氣神，萬事會(huì)朝差的方向發(fā)展。精氣神是我們的“交錯(cuò)帶”，讓正的交錯(cuò)帶引我們向正能量的方向拼搏，舍負(fù)的交錯(cuò)帶，減少負(fù)能量的對(duì)沖！“交錯(cuò)帶”給我們啟迪，所宜深慎！感知交錯(cuò)帶的敏感信息，及時(shí)調(diào)整，趨向盛世華章！

名師下水作文3

智渡交錯(cuò)帶，青春自芳華

鞏義一中 鄭俊彩“水天清，影湛波平”，這是水天相接譜就的明朗畫卷；“驚濤拍岸，卷起千堆雪”，這是浪石相擊合奏的絕妙交響；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，這是生死交匯迸發(fā)的慷慨壯歌。如今，在這少年與青年的“交錯(cuò)帶”，我們又該繪什么樣的卷？發(fā)什么樣的聲？歌什么樣的壯懷呢？意識(shí)交錯(cuò)帶，不惆悵，不徘徊，知那“千磨萬擊還堅(jiān)勁”。自然帶邊緣交錯(cuò)地帶較為敏感，當(dāng)環(huán)境出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)它們會(huì)最先發(fā)生改變，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)地區(qū)產(chǎn)生變化，這是生態(tài)的“交錯(cuò)帶”，由此而知：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，這是歷史發(fā)展的“交錯(cuò)帶”；“水落尚存秦代石，湖平不見漢時(shí)槎”，這是社會(huì)變遷的“交錯(cuò)帶”；“髣髴兮若輕云之蔽月，飄飖兮若流風(fēng)之回雪”，《洛神水賦》帶你驚艷娉婷裊娜、水隨舞動(dòng)的洛神之姿，這是文化傳承的“交錯(cuò)帶”；“絲綢之路文明”展廳里，參觀者使用觸摸交互技術(shù)欣賞博物館館藏文物銅奔馬儀仗傭隊(duì)，這是科技創(chuàng)新的“交錯(cuò)帶”，而我們，也正處在“幽寒坐嗚呃”與“心事當(dāng)拏云”的“交錯(cuò)帶”。身處交錯(cuò)帶，心不慌，腳不亂，任那“放使干宵戰(zhàn)風(fēng)雨”。十七八歲，寵溺我們的爸媽說，還是個(gè)孩子，稚氣未脫，如那“阿舒已二八,懶惰故無匹。阿宣行志學(xué),而不愛文術(shù)”；十七八歲，遠(yuǎn)方的詩(shī)、心中的夢(mèng)，卻在提醒著我們風(fēng)華正茂，就當(dāng)意氣風(fēng)發(fā)，就當(dāng)揮斥方遒，就當(dāng)“中流擊水，浪遏飛舟”。在這樣的人生“交錯(cuò)帶”上，我們可能會(huì)嘆一句“行路難，行路難，多歧路，今安在”；可能會(huì)怨一句“驚起卻回頭，有恨無人省”，但，一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步，鐫刻著青年的足跡；一個(gè)民族的未來，寄望于青春的力量，從少年，到青年，是俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月；是穿花尋路，浩氣展虹霓，所以，在人生的“交錯(cuò)帶”，心莫慌，腳莫亂，就只是欣然往之。智面交錯(cuò)帶，樂提升，勤補(bǔ)拙，如那“晴空一鶴排云上”。魯迅說青年“所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的?！倍覀?，遇見人生的“交錯(cuò)帶”，亦是可以直面，智面，平穩(wěn)過渡，收獲成長(zhǎng)的。一時(shí)失意時(shí)，讀李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，為成長(zhǎng)添一分自信；一時(shí)受挫時(shí)，讀劉禹錫“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，為成長(zhǎng)注一筆堅(jiān)定；一時(shí)茫然時(shí)，讀蘇軾“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，為成長(zhǎng)加一味曠達(dá)。從此時(shí)起，從此地始，學(xué)著前輩挺膺擔(dān)當(dāng)，仿著前輩披荊斬棘，且學(xué)且行且成長(zhǎng)，以提升驅(qū)趕彷徨，以篤行擊破陰霾，智面之，勇渡之，“便引詩(shī)情到碧霄”。迷霧冰滑，拾級(jí)而上，便可見“蒼山負(fù)雪”；風(fēng)雪擊面，不棄不舍，便可遇“正赤如丹”。身處“交錯(cuò)帶”，我們當(dāng)識(shí)其真意，更應(yīng)智以渡之，如此，便可于錦時(shí)筑夢(mèng)，迎芳華灼灼！

名師下水作文4

名師下水作文5