那時(shí)我感到很溫馨

     那天，我代表學(xué)校參加與其它幾個(gè)學(xué)校的比賽，最后一項(xiàng)是800米。
 “加油！”我在心里暗暗給自己鼓勁。“呯”——的一聲，老師扣下了發(fā)令槍，心在一瞬間提到了嗓子眼，緊接著便飛奔而去，穩(wěn)住呼吸，控制速度好，非常棒！
    我在心里對(duì)自己說。“超過去！”眼看就要超過前面的人了，可她不知什么原因向外來了一下，我心里一驚，急忙放慢腳步，但左腳因?yàn)闆_力太大，沒有穩(wěn)住，便扭了一下。鉆心的疼痛立刻從腳上傳來，眉頭不自覺的就擰在了一起，步子也放慢了。
    抬頭望望前方，一百米外就是終點(diǎn)?！安荒茌斈悴荒茌?！”“加油啊，再?zèng)_一下！遠(yuǎn)處傳來同學(xué)們激動(dòng)的吶喊聲，我一咬牙，不顧腳上的疼痛，向終點(diǎn)沖去。一過終點(diǎn)，我便癱倒在了地上，雙手抱腳，“疼……”額頭上擠出細(xì)密的汗珠?！霸趺戳耍俊币晃煌瑢W(xué)關(guān)切地問。
    疼得說不出話，只是一直擰著眉頭，手死死的按住腳。大家都圍過來，一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了異常，急忙問我“是腳嗎？”我沖他微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，他推開我緊抱左腳的雙手。發(fā)現(xiàn)了那一片紅腫，趕快對(duì)我說：“能站起來么？我們?nèi)バａt(yī)室！”說著便和旁邊的幾個(gè)同學(xué)想要扶我起來，而那疼痛已經(jīng)耗盡了全身的力氣，剛站起來便又想向前倒。
   “慢點(diǎn)，慢點(diǎn)！”他趕快扶住我，然后對(duì)周圍的人說：“你們扶她到我背上。快點(diǎn)！”“??？”我愣住了，愣愣地讓同學(xué)們把我扶到他身上。我可不輕，而且從操場(chǎng)到校醫(yī)室間有一段不近的距離。心里有個(gè)軟軟的地方被觸碰了下，泛起圈圈漣渏，陽光暖暖地我們身上，這種感覺，真的好溫馨。腳上的疼痛似乎減輕了不少。
   “謝謝！”我微微地笑了。“不用?！彼残α恕２恢钦l拍下了那個(gè)場(chǎng)景，好美，好溫馨。
  感謝你給我的那個(gè)場(chǎng)景，感謝你給我那次溫馨。那時(shí)那境，我真的感覺很溫馨。

名師點(diǎn)評(píng)：

這篇作文寫得很溫馨，它講述了一個(gè)在比賽中受傷，然后被同學(xué)幫助的場(chǎng)景。作者通過細(xì)膩的描寫，讓讀者感受到了同學(xué)之間的關(guān)愛和友情，以及在困難時(shí)刻得到的幫助所帶來的溫暖。

首先，作者通過描述比賽的緊張和自己的疼痛，巧妙地引發(fā)了讀者的共鳴。比賽中的緊張和疼痛是許多人都經(jīng)歷過的，這讓讀者更容易產(chǎn)生情感上的共鳴。

其次，作者通過描繪同學(xué)們的關(guān)心和幫助，進(jìn)一步加深了溫馨的情感。同學(xué)們的關(guān)心和幫助是如此的真摯和熱情，這種情感在作者的筆下得到了充分的展現(xiàn)。特別是在描述同學(xué)們把自己扶到他背上的情節(jié)時(shí)，這種情感達(dá)到了高潮。這個(gè)情節(jié)讓人感到非常的暖心，體現(xiàn)了同學(xué)之間的友誼和互相關(guān)懷。

最后，作者通過最后的總結(jié)和感慨，讓整個(gè)故事得到了升華。作者感謝同學(xué)們的幫助，并把這份溫馨的情感永遠(yuǎn)銘記在心。這個(gè)結(jié)尾不僅呼應(yīng)了文章的標(biāo)題，也給讀者留下了深刻的印象。

      總體來說，這篇作文非常成功地描繪了一個(gè)溫馨的場(chǎng)景，并通過情感的表現(xiàn)和情節(jié)的展開，讓讀者感受到了人間的溫暖和友愛。