立足規(guī)范抓常規(guī) 狠抓落實促提升

——XX鎮(zhèn)教學常規(guī)管理工作匯報

各位教育同仁：

大家好！近年來，我鎮(zhèn)各校牢牢把握立德樹人這個根本任務(wù)，圍繞“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的辦學目標，將“關(guān)注學生心靈成長，關(guān)注習慣養(yǎng)成”作為辦學策略，立足教學工作實際，深化課程改革，以常規(guī)管理為抓手，不斷規(guī)范教學常規(guī)，健全教學管理運行機制，優(yōu)化學校和教師教育教學行為，接下來我將從以下幾個方面談?wù)剬W校教學常規(guī)管理工作的方法與舉措。

一、基本情況

基本情況省略。

近年來，我們努力改善辦學條件，狠抓教育教學管理，不但充實學校內(nèi)涵發(fā)展，學校面貌煥然一新，為使學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，縮小校際差距。

主要做法

學校以強化教學常規(guī)管理和教師教學常規(guī)為重點，突出對薄弱班級和學科的提升，從而全面提高教育教學質(zhì)量。

1.完善規(guī)章制度，突出內(nèi)涵發(fā)展。學校各項制度健全規(guī)范，可操作性強，在實踐中修訂和完善了涉及學校管理、教學管理、安全管理、后勤管理等四大類X項制度，使所有工作有章可循，有據(jù)可依，明確了發(fā)展目標、辦學思路和實施路徑。另外，各校以義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為抓手，大力改善辦學條件，以豐富多彩、積極健康的校園文化活動為載體，豐富校園文化生活，提升校園文化品位和內(nèi)涵發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育。九年制學校更是依托鄉(xiāng)村少年宮，開設(shè)了體育、藝術(shù)、閱讀、勞動實踐等4類X個社團，各類社團每周開展2次活動。

2.抓實量化考核，強化目標管理。著力加強黨員、領(lǐng)導班子和教師量化考核，注重過程督查，落實日常工作管理，形成抓管理、重督查、促效能、提質(zhì)量的學校管理體系，努力實現(xiàn)學校決策的科學化、管理的民主化、辦學的規(guī)范化、監(jiān)督的多元化，為全面提升育人質(zhì)量提供堅實保障。

堅持領(lǐng)導包抓年級制度，班子成員包班包組，深入課堂，走近師生，強化過程檢查；制定質(zhì)量提升工作方案，細化工作目標，夯實教學質(zhì)量目標責任，完善學校量化考評辦法和勵激辦法，做到人人有壓力，個個有動力；建立對學生的全面科學評價機制，給不同層次的學生設(shè)定不同的質(zhì)量提升目標，邁步不停步，讓不同層次的學生都能不斷進步。

3.聚焦雙減政策，促進減負提質(zhì)。為深入推進義務(wù)教育“雙減”工作，學校聚焦立德樹人的根本任務(wù)，秉承“五育并舉”理念及目標，針對課堂教學提質(zhì)、作業(yè)管理減負、課后服務(wù)升級等環(huán)節(jié)，立足學校實際，細化工作舉措，多措并舉提升教育教學質(zhì)量，豐富課后服務(wù)，探索促進中小學生身心全面健康發(fā)展的“減負提質(zhì)”育人模式，努力辦好讓師生滿意、讓家長滿意的教育。

4.嚴格過程管理，規(guī)范教學行為。立足學校實際，多措并舉狠抓常規(guī)，規(guī)范教學，細化管理，嚴把質(zhì)量。

• 一是優(yōu)化教學設(shè)計，引領(lǐng)教師潛心鉆研教材，全面了解學情，借鑒優(yōu)質(zhì)資源，科學設(shè)計教學案。學校小循環(huán)授課，任課教師每單元按照一定比例備優(yōu)質(zhì)課，力爭三年所任教內(nèi)容全部有優(yōu)質(zhì)教案指導。
• 二是抓實課堂改革，發(fā)揮教師引導作用，完善“小組合作”、“當堂檢測”等模式，落實精講精練，限時鞏固，提高課堂實效。
• 三是抓好培優(yōu)輔弱，精細研究每個學生各科成績結(jié)構(gòu)，因材施教，分層落實包抓任務(wù)，針對每個學生薄弱學科，定位重點輔導方向，全力做好分類推進工作，提升整體質(zhì)量。
• 四是推進“作業(yè)革命”，把準教學重點難點，結(jié)合學生學情，緊扣知識漏洞，分層合理布置作業(yè)，常態(tài)化做好作業(yè)批改全覆蓋、作業(yè)細講精評。
• 五是注重質(zhì)量監(jiān)測，抓實隨堂教學監(jiān)測和定期教學質(zhì)量監(jiān)測相結(jié)合，對教學反饋問題，直面應(yīng)對，查漏補缺。

5.豐富德育內(nèi)涵，提升育人實效。學校結(jié)合《XX中小學德育工作指南》，進一步制定完善學校德育工作實施方案，確立更加明確的學生德育目標，有序開展德育活動。主要通過開展“愛國、誠信、守法、文明、感恩、勵志”等養(yǎng)成教育，強化學生守時守紀習慣、課外閱讀習慣、勤奮學習習慣、安全習慣、集會列隊習慣、文明禮貌習慣、講究衛(wèi)生習慣、文明就餐習慣、生活起居習慣等方面的習慣養(yǎng)成。同時，廣泛開展紀律、學習、兩操、安全、衛(wèi)生教育活動量化評比，以考核促提高，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。學校堅持把思政課建設(shè)與“新時代·新德育”中小學德育行動有機融合，以思政課程為突破口，結(jié)合學科特點，拓展延伸課程思政內(nèi)容，常態(tài)化、系列化的開展各類主題實踐活動，對學生進行經(jīng)常性的養(yǎng)成教育、遵紀守法教育、理想信念和社會主義榮辱觀教育。

6.營造教研氛圍，促進專業(yè)成長。

• 一是教研組堅持 “每周一課”活動，常態(tài)化開展組內(nèi)研討交流活動，更新教學理念，強化質(zhì)量意識，提升業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提升學科教學質(zhì)量。
• 二是堅持開展骨干教師的示范課等活動，并加強與區(qū)內(nèi)名校的交流，積極邀請省、市級教學能手，對學校教師的課堂教學“問診把脈”，并組織教師赴城東小學、培新小學和漢濱高中交流學習，搞好“傳”“幫”“帶”，引領(lǐng)我鎮(zhèn)教師隊伍教學水平整體提升。
• 三是認真研究和實踐校本研修行之有效的方法，做到有計劃、有組織地進行研修和培訓。

7.推進家校聯(lián)動，共譜合力育人。積極健全家校共育聯(lián)動機制，暢通家校溝通渠道，每學期通過召開家長會、開展家庭教育講座、家訪等方式，主動爭取家長理解，并支持學校做好教學管理的有關(guān)工作，引導家長樹立正確的教育觀、成才觀，做榜樣型、監(jiān)督型、細心型、智慧型家長，最終形成家校協(xié)同育人、協(xié)同減負的工作合力，共同營造良好的教育生態(tài)，為提升教育教學質(zhì)量助力。

三、存在的問題和今后努力的方向

（一）存在問題

1.家庭教育缺失難以形成教育合力。良好的家庭教育對孩子的健康成長起著至關(guān)重要的作用。目前，制約家庭教育的主要因素有：

• 一是家長思想認識不夠，不能配合學校對孩子進行教育。
• 二是家庭環(huán)境不利于孩子成長。部分家長或監(jiān)護人文化水平不高，工作家務(wù)較忙，而且缺乏正確的教育方式方法，忽視心理教育，甚至部分家長缺乏正確的榜樣示范引導，對孩子的健康成長產(chǎn)生不良影響。
• 三是很大一部分學生回家手機不離手，家長缺乏有效的監(jiān)管措施。

2.教師老齡化制約質(zhì)量持續(xù)提升。XX鎮(zhèn)教師年齡結(jié)構(gòu)老齡化，集中年齡在47歲以上，平均年齡接近50歲，近5年退休將達到X人。由于年齡偏大凸顯出教師專業(yè)能力不足。少數(shù)教師的課堂教學方法陳舊，教學過程不規(guī)范，課堂教學效果差，學困生的轉(zhuǎn)化工作效果不明顯。

（二）改進措施

1.加強隊伍建設(shè)，提高管理效能。堅持不斷學習，在理論學習和具體實踐中反思管理能力的不足；堅持從小細節(jié)抓起，以小切口推動作風大轉(zhuǎn)變；堅持從實現(xiàn)小目標抓起，以小成功推動大目標實現(xiàn)；堅持以問題為導向，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題中穩(wěn)步推動工作質(zhì)量提升。

2.圍繞質(zhì)量核心，補齊管理短板。圍繞質(zhì)量提升目標任務(wù)，增強抓落實的自覺性，注重發(fā)揚優(yōu)勢，持續(xù)放大亮點，找準自身短板，注重補齊短板，用創(chuàng)造性舉措，突破性辦法解決短板問題。

3.加強家校溝通，實現(xiàn)家校共育。注重和家長的溝通，定期開展大家訪、家長會等活動，進一步引導家長的樹立科學的教育觀念，統(tǒng)一教育理念，給予家長科學實用、容易操作的家庭教育方法指導，讓家校共育落到實處。