唐代的顏真卿有一首《勸學(xué)》詩，通俗易懂，傳播很廣。詩曰：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”

顏真卿這首詩既是在勉勵(lì)后人，也是在勉勵(lì)自己?！叭鼰艋稹闭f得是晚睡，“五更雞”說昨是早起，而且“五更雞”還有個(gè)“聞雞起舞”的典故。男兒讀書，應(yīng)該抓緊時(shí)間，白天時(shí)間不夠，就要向晚上借點(diǎn)時(shí)光。

明代學(xué)者胡居仁后來針對(duì)這句詩寫過一幅對(duì)聯(lián)，他強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持的重要性，防止人們一曝十寒。原聯(lián)為：“若有恒何必三更眠五更起；最無益莫過一日曝十日寒。”

后來毛澤東在長(zhǎng)沙第一師范求學(xué)時(shí)把這一對(duì)聯(lián)改寫成“貴有恒何必三更起五更睡，最無益只怕一日曝十日寒”，用以自勉。

先賢們的意思合起就是要堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，要抓緊一時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)。

“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”兩句已經(jīng)成了勸學(xué)名言。這也是大部分人的人生感悟，無論是誰，即使是在少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)之人，到老時(shí)都會(huì)感嘆少年時(shí)期沒有盡最大努力學(xué)習(xí)；更不用說那些枉費(fèi)青春之人了。這也充分說明人的潛能是無限的，即使成就最大的人也還有巨大的潛能可以開發(fā)。

回顧顏真卿的一生，真是一部勵(lì)志教材。

他三歲喪父，家道中落，母親殷氏對(duì)他寄予厚望，實(shí)行嚴(yán)格的家庭教育，親自督學(xué)。顏真卿也格外勤奮，每日苦讀。于唐玄宗開元二十二年（734年）登進(jìn)士第，歷任監(jiān)察御史、殿中侍御史。

后因得罪權(quán)臣楊國忠，被貶為平原太守，世稱“顏平原”。平原這個(gè)地方劉備也曾做過縣令的。

安史之亂時(shí)，顏真卿率河北義軍對(duì)抗叛軍，被推為盟主，一度光復(fù)河北。后來他的族兄顏杲卿及其少子季明被捕，并先后遇害，顏氏一門被害30余口，顏真卿聽說后悲憤交加，寫下了著名的《祭侄文稿》，被后人譽(yù)為“天下第二行書”?？梢姇ㄒ彩且谌胝媲樵谄渲械?。顏真卿于唐代宗時(shí)官至吏部尚書、太子太師，封魯郡公，人稱“顏魯公”。興元元年（784年），被派遣勸降叛將李希烈，他凜然拒賊，終被縊殺。遇害后，嗣曹王李皋及三軍將士皆為之痛哭。追贈(zèng)司徒，謚號(hào)“文忠”。

古人云“字如其人”，顏真卿的楷書天下無雙，他的一生，正如他的名字“真卿”和字“清臣”一般，是真名臣，真正臣，真良臣。

宋代的朱熹也有一首勸學(xué)詩，題目叫《偶成》：“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲?！?/span>

這首詩也在告誡青少年要珍惜青春時(shí)光，因?yàn)槔隙紝W(xué)，雖苦難成；少年光陰似箭如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝。其實(shí)這種光陰易逝的感覺，越是年長(zhǎng)，感覺越為明顯，而青少年并不覺得時(shí)光太速。

朱熹作為南宋著名學(xué)者，其成就之大，史上少有人能及。他是南宋理學(xué)家、哲學(xué)家、思想家、政治家、教育家、詩人，光這一串名號(hào)就足以說明成成就。他注的《四書》，成了明清兩代的科舉教材，可見其影響。

人都是在經(jīng)歷中成長(zhǎng)的，前人的勸告雖然有用，但真正讓自己覺悟的還是自身的經(jīng)歷。

顏真卿和朱熹都是直言勸學(xué)，并沒有告訴人們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)，宋真宗趙恒也寫過一首《勸學(xué)詩》，就是直接告訴青年人為什么要學(xué)習(xí)的。詩曰：“富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安房不用架高梁，書中自有黃金屋。娶妻莫恨無良媒，書中有女顏如玉。出門莫恨無隨人，書中車馬多如簇。男兒欲遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀?！?/span>

多數(shù)人不知道我們從小就耳熟能詳?shù)摹皶凶杂星х娝?，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”原來是北宋的皇帝所寫。其目的在于鼓勵(lì)讀書人讀書科舉，參政治國，使得宋朝能夠廣招賢士治理好天下。

這首詩用現(xiàn)在的話說就是：好好讀書吧，讀書能夠做高官，掙大錢，坐豪車，娶美女，享榮華富貴。

作為君臨天下的一代帝王，宋真宗用最誘人的語言來宣揚(yáng)讀書給人帶來的物質(zhì)利益，這對(duì)天下士子和青年有著巨大的誘惑力量。由于是皇帝所作，此詩的影響力更加強(qiáng)大，常常被人們拿來當(dāng)作鼓勵(lì)青少年讀書的理由。此詩的語言雖然直白，直接從低層需求上誘導(dǎo)青少年讀書，但在物質(zhì)貧乏、階層分化的時(shí)代，確實(shí)深刻影響了自宋以來一代一代的讀書人，尤其是下層讀書人。

到明清時(shí)期，私塾先生又用北宋學(xué)者汪洙的啟蒙書《神童詩》來勸學(xué)，原文是：“天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高。少小須勤學(xué)，文章可立身。滿朝朱紫貴，盡是讀書人”。這首詩可以說是綜合了以上幾首詩的意思。

一直到七八十年代，讀書的直接目的還是改變貧窮落后的物質(zhì)生活，這種動(dòng)力直接又強(qiáng)大，有著無可替代的作用。當(dāng)然，并不是所有人都是為了滿足低層需求而讀書，“為中華之崛起而讀書”，為“治療中華民族的麻木的國民”而讀書的有志之士也很多，他們都是民族的脊梁。

現(xiàn)當(dāng)代的學(xué)生大多數(shù)“學(xué)習(xí)無動(dòng)力”，首先是物質(zhì)生活極大豐富，優(yōu)裕的物質(zhì)生活對(duì)他們失去了吸引力。用低層需求來吸引他們，已經(jīng)失去了作用。真正有用的只能是高層需求——興趣、理想、信念、價(jià)值觀、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值等等。

總之，學(xué)習(xí)需趁早，錯(cuò)過了早晨也不要一味后悔，從今天開始學(xué)習(xí)也不晚，總比明天早一點(diǎn)。師曠在《論學(xué)》里說道：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”老而好學(xué)，雖然不如少年、壯年那么有效，但總比不學(xué)習(xí)要好很多了。

為學(xué)須從今日始，莫待明日空折枝。