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小學(xué)生寫景作文10種結(jié)尾

 小學(xué)生作文 2024-12-22 發(fā)布于北京

一、抒情式結(jié)尾
直接抒發(fā)對(duì)景物的喜愛(ài)、贊美之情,表達(dá)自己的感受。
例如:《美麗的西湖》
西湖,你就像一顆璀璨的明珠鑲嵌在杭州大地上。你的美,讓我陶醉,讓我流連忘返。我多么希望能永遠(yuǎn)留在你的懷抱,靜靜地欣賞你的每一處風(fēng)姿,感受你那無(wú)盡的魅力。我愛(ài)你,西湖!

二、總結(jié)式結(jié)尾
概括景物的主要特點(diǎn),總結(jié)全文。
比如:《校園的四季》
校園的四季各有千秋,春天的生機(jī)勃勃,夏天的熱烈奔放,秋天的詩(shī)意盎然,冬天的寧?kù)o祥和。這四季的畫卷交織在一起,構(gòu)成了我們美麗而獨(dú)特的校園,它是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂(lè)園,也是我們心中永遠(yuǎn)的美好家園。

三、引用式結(jié)尾
引用與景物相關(guān)的詩(shī)句、名言等,增添文采。
以《黃山奇景》為例
“五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳?!?這次黃山之行,我真正領(lǐng)略了黃山的奇妙。那奇松、怪石、云海,無(wú)一不讓我驚嘆大自然的鬼斧神工。黃山,你不愧是天下奇山,你的壯麗景色將永遠(yuǎn)銘刻在我的心間。

四、聯(lián)想式結(jié)尾
由眼前的景物聯(lián)想到更深遠(yuǎn)的事物或情景。
在《海邊的黃昏》這篇作文中可以這樣結(jié)尾
海邊的黃昏漸漸落幕,那絢麗的晚霞讓我不禁聯(lián)想到,在海的盡頭,是不是也有一個(gè)神秘的世界,那里有著和我們一樣的歡樂(lè)與夢(mèng)想。當(dāng)夜幕完全降臨,星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火亮起,我仿佛看到了希望在這片大海上閃爍,指引著我們前行的方向。

五、設(shè)問(wèn)式結(jié)尾
以設(shè)問(wèn)的形式引發(fā)讀者思考,余味無(wú)窮。
像《神秘的森林》
森林里的故事還在繼續(xù),那些隱藏在深處的奧秘,我們真的都了解了嗎?這片神秘的森林,還會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的驚喜與感動(dòng)呢?我想,只有不斷地探索,才能揭開它更多的面紗。

六、展望式結(jié)尾
對(duì)景物的未來(lái)進(jìn)行展望或期待再次與景物相遇。
例如《家鄉(xiāng)的小河》
家鄉(xiāng)的小河如今已變得清澈美麗,我相信在我們的呵護(hù)下,它會(huì)一直流淌下去,為我們的家鄉(xiāng)帶來(lái)更多的生機(jī)與活力。我盼望著下次回來(lái),還能在河邊嬉戲玩耍,聽(tīng)那潺潺的流水聲,感受它永恒的陪伴。

七、對(duì)話式結(jié)尾
通過(guò)與景物或他人的對(duì)話來(lái)結(jié)束文章。
在《公園的一角》里
我輕輕地對(duì)公園里的花朵說(shuō):“你們要好好盛開哦,下次我再來(lái)的時(shí)候,希望看到你們更加?jì)善G?!?花朵似乎在風(fēng)中點(diǎn)頭回應(yīng)我。我?guī)е@份美好的期待,離開了公園的這一角,心中滿是對(duì)下一次相遇的憧憬。

八、動(dòng)靜結(jié)合式結(jié)尾
在描寫靜景之后,以動(dòng)景來(lái)結(jié)尾,使文章富有活力。
比如《寧?kù)o的庭院》
庭院在月光下靜靜地沉睡,一切都那么安寧祥和。突然,一只夜貓竄過(guò)屋頂,瓦片發(fā)出輕微的聲響,打破了這份寂靜。這動(dòng)靜之間,庭院仿佛被賦予了新的生命,也讓我對(duì)它的記憶更加深刻。

九、比喻式結(jié)尾
把景物比作其他事物,形象生動(dòng)地結(jié)束全文。
以《落日余暉》為例
落日的余暉灑在大地上,像給大地鋪上了一層金色的地毯。那絢麗的色彩,就如同畫家精心繪制的杰作。這如詩(shī)如畫的落日,宛如一首優(yōu)美的樂(lè)章,在我心中奏響,久久回蕩。

十、情景交融式結(jié)尾
將情感與景色融合在一起,營(yíng)造出一種深遠(yuǎn)的意境。
在《古老的小鎮(zhèn)》中
夜幕籠罩著古老的小鎮(zhèn),昏黃的燈光在雨霧中搖曳。我撐著傘走在青石板路上,聽(tīng)著雨滴落下的聲音,心中涌起一股淡淡的憂傷與眷戀。這小鎮(zhèn)的夜,像是一位滄桑的老者,默默地訴說(shuō)著歲月的故事,而我,有幸成為這故事中的傾聽(tīng)者,在這溫柔的夜色里,沉醉不知?dú)w路。

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